Все программы
-
Тип лагеря
-
Возраст ребёнка, лет
отдо -
Направленность программы
Программа «Лидер», лагерь досуга и отдыха МАОУ СОШ №12 с углубленным изучением немецкого языка
Тип лагеря, под который написана программа: Лагерь с дневным пребыванием
Название лагеря: Лагерь досуга и отдыха МАОУ СОШ № 12 с углубленным изучением немецкого языка г.
Полное название программы (методических материалов): «Лидер» 2019 г.
ФИО автора(ов), должность: Приданова Ирина Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе МАОУ «СОШ № 12» г. Перми
Целевая группа (возраст детей, категория): подростки 12-14 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: развитие лидерских качеств учащихся, готовности к работе в Совете старшеклассников.
В основе программы «Лидер» лежит идея активной коммуникации и деятельности, совместное проектирование ТРЯМов (творческих, развивающих, ярких мероприятий) смены взрослыми и детьми, обучение в практической деятельности умению организовать событие от идеи до готового продукта.
Формирование обученного актива основной школы, сплочение межвозрастной команды лидеров, умеющих работать в коллективе, а также овладение в теории и на практике такими понятиями, как целеустремленность, гибкость, работоспособность, настойчивость, самостоятельность, дисциплинированность, инициативность, формирование у ребенка активной жизненной позиции – основные задачи программы.
Формирование компетенций 21 века – креативнось, коммуникативность, координация, критическое мышление. Формирование навыков взаимодействия в команде, умения брать ответственность и решать поставленные задачи в любой сфере, независимо от выбранной профессии.
Дополнительная информация: Новизной программы является наличие социального партнера – к/т «Премьер», участники смены занимаются с медиапсихологом по программе «Лидерство». Достоинство программы в подробном описании основных блоков и мероприятий, программы «Лидер настоящего», реализуемой на базе кинотеатра.
Программа «Вольный ветер», МАУ ДО «Центр дополнительного образования для детей «Луч»
Тип лагеря, под который написана программа: Специализированный профильный лагерь на базе лагеря с дневным пребыванием
Название лагеря: МАУ ДО «Центр дополнительного образования для детей «Луч» г.
Полное название программы (методических материалов): Программа детского профильного лагеря с участием детей, оказавшихся в трудно жизненно ситуации, «Вольный ветер» 2020 г.
ФИО автора(ов), должность:
Евсеева Татьяна Николаевна, методист
Иванова Татьяна Владимировна, методист
Мелехина Ольга Владимировна, педагог доп. образования
Головенко Кирилл Владимирович, педагог доп. образования
Целевая группа (возраст детей, категория): подростки, состоящие на учете в КДНи ЗП и ОДН. Возраст детей 10-16 лет
Краткая аннотация содержания:
Программа направлена на профилактику правонарушений в подростковой среде и профилактику асоциального поведения. Реализуется с социальными партнерами ОДН и отделом по спорту и молодежной политики администрации Кировского и Свердловского районов г. Перми.
Цель программы: Содействие формированию социальной компетенции у подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию, средствами туристской деятельности в условиях города.
Задачи:
1. Создать мотивационную среду для вовлечения детей-участников лагеря во все мероприятия, запланированные программой и предотвратить отток детей в связи с отсутствием заинтересованности.
2. Создать позитивную педагогическую среду в условиях туристического взаимодействия для формирования коммуникативных навыков, демонстрации, формирования и закрепления определенного (позитивного с педагогической точки зрения) образа жизни и взаимодействия с социумом.
3. Познакомить детей с навыками выживания в условиях автономного пребывание в природной среде с использованием туристического снаряжения.
4. Содействие снижению социальной неблагополучности, путем мотивации детей к регулярным занятиям спортом и туризмом самостоятельно или в учреждениях дополнительного образования.
Отряды работают по принципу «ромашка». Подростки погружаются в условия игрового пространства, где им отводится роль начинающего туриста. За время участия в лагере они должны освоить ряд навыков туристической деятельности. При этом они включаются в ролевые (Кухня, Скорая помощь, Спасатель, «Вожак») и социально-психологические игры (Мафия, Северный полюс, Тимбилдинг). Проходят освоение профессиональных проб (Повар, аниматор, альпинист, эколог). Игра предусматривает одновременное вовлечение всех игроков в игровое пространство с соблюдением всех правил игры. В формате игрового взаимодействия происходит проигрывание социальных ролей.
Программа «Цветик-семицветик», Кувинский загородный лагерь
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: МАУ «Кувинский загородный лагерь»
Полное название программы (методических материалов): Программа отдыха и оздоровления детей «Цветик-семицветик»
ФИО автора(ов), должность:
Епанова Анна Александровна, методист
Нечаева Кристина Евгеньевна, старший вожатый
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 10 - 16 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель: создание условий для всестороннего развития ребенка.
Направленность: духовно-нравственное развитие
Ожидаемые результаты: определение индивидуальных способностей
Модель смены:
Цветик-семицветик – символ добра и исполнения желаний. Желание подростков 10-16 – это общение, но при этом дети в данном возрасте хотят многое попробовать и найти себя, поэтому программа направлена на знакомство с различными направлениями деятельности для всестороннего развития ребенка. Доброта – это дружба, дружба в отряде, с вожатыми, с ребятами из других отрядов. Каждый в течение смены найдет для себя свое понимание доброты и попробует четко представить свою лестницу успеха и достижения своих желаний для выражения своих возможностей. Каждый день смены предполагает реализацию одного из направлений. Ежедневно проводится Вертушка дел, которая включает в себя творческие мастер-классы, спортивные игры, отрядное мероприятие, беседы, песенный час и развлекательное мероприятие.
Программа «ПрофиГрад», Кувинский загородный лагерь
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: МАУ «Кувинский загородный лагерь»
Полное название программы (методических материалов): Программа организации профильной смены «Профиград»
ФИО автора(ов), должность: Епанова Анна Александровна, методист
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 13 - 14 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель: ранняя профессиональная ориентация школьников.
Задачи:
1. Создать условия для организованного отдыха детей;
2. Предоставить каждому ребенку возможности для самореализации в зависимости от индивидуального личностного потенциала через участие в мастер-классах и проведение собственных образовательных студий;
3. Познакомить с движением WorldSkills.
4. Познакомить с профессиональными образовательными учреждениями г. Кудымкара.
5. Организовать профессиональные пробы по направлениям.
Актуальность и новизна программы: применение технологий тьюторства, проведение профессиональных проб
Направленность программы: профориентация
Ожидаемые результаты: определение индивидуального образовательного маршрута
Модель смены:
Программа рассчитана на обучающихся 7 – 8 классов общеобразовательных школ, заинтересованных в ранней профессиональной ориентации и развитии своих компетенций. В рамках профильной смены «ПрофиГрад» воспитанники могут выбрать свое направление развития на выбор из четырех направлений: «Спорт», «Кулинария», «Дизайн», «Агро-техническое обслуживание». Внутри отрядов дети знакомятся с профессиями и компетенциями по данным направлениям. Предварительно или в течение 1-2 дня дети решают, кто и какую образовательную студию будет проводить. Образовательная студия может быть, как в рамках выбранного направления, так и другой направленности.
В рамках игровой модели «ПрофиГрад» каждый ребёнок получает трудовую книжку, где отмечаются все его пробы, мастер-классы, студии и достижения. В течение семи дней воспитанникам предстоит познакомиться с профессиональными направлениями образовательных учреждений г. Кудымкара, принять участие в мастер-классах специалистов и студентов, также предоставлена возможность посетить организации с. Кува, проведение профессиональных проб внутри отряда, проведение образовательных студий детей друг для друга.
Для подведения итогов и рефлексии своих достижений предлагается выступить со стендовым докладом в последний день смены.
Программа «Страна чудес», Кувинский загородный лагерь
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: МАУ «Кувинский загородный лагерь»
Полное название программы (методических материалов): Программа отдыха и оздоровления детей «Книжная перезагрузка.
ФИО автора(ов), должность: Епанова Анна Александровна, методист
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 16 лет
Краткая аннотация содержания:
Целью программы является – создание условий для формирования у детей и подростков активной жизненной позиции, гражданского и национального самосознания, стремления к саморазвитию и самореализации в условиях гражданского общества.
Задачи:
1. Формировать гражданские качества, воспитывать уважение к символам, атрибутам, истории и культуре нашего государства.
2. Формировать культуру межличностных взаимоотношений.
3. Содействовать национальному самосознанию и самоидентификации.
4. Способствовать социальным пробам подростков.
5. Стимулировать детскую инициативу, формировать активную жизненную позицию.
6. Формировать временный детский коллектив, навыки работы в команде, поддерживать дух сотрудничества и взаимопомощи.
7. Расширять кругозора ребенка.
7. Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни.
8. Создавать условия, способствующих раскрытию и развитию потенциальных возможностей детей.
Актуальность и новизна: создание собственной книги лагеря с описанием основных событий.
Направленность: духовно-нравственная
Модель смены:
Основные мероприятия включают в себя сюжетно-ролевые, конкурсные мероприятия по теме «Страна Чудес» по мотивам произведения Л. Керролла «Алиса в Стране Чудес».
Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.
Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.
Программа «Весь мир – театр!», ДЛО «Тимуровец»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЛО «Тимуровец»
Полное название программы (методических материалов): «Весь мир – театр!»
ФИО автора(ов), должность: Тюмина Наталья Владимировна, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7-16 лет, участники творческих коллективов
Краткая аннотация содержания:
Программа посвящена году театра в России.
На протяжении смены работают творческие мастерские: актерское мастерство, сценическая речь, эстрадный танец, народный танец.
Программа «Королевство 3D: Думай! Дружи! Действуй!», ДОЛ «Тимуровец»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЛО «Тимуровец»
Полное название программы (методических материалов): «Королевство 3D: Думай! Дружи! Действуй!»
ФИО автора(ов), должность:
Грицких Елена Нурулловна, педагог-организатор,
Ширнина Виктория Алексеевна, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 8-17 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель: создание условий для развития творческого потенциала каждого ребёнка, приобретения детьми социального позитивного опыта.
В течение всей смены активную деятельность ребят стимулирует сюжетно-ролевая игра «Модная фишка». Каждый день наполняется деятельностью: музыкальной, творческой, спортивной, интеллектуальной, игровой. Предполагается проведение квестов по лагерю, интерактивных игр, флешмобов, конкурсно-развлекательных программ. За проявленную активность ребята получают #фишкакрипты. Ежедневно проводится тестирование эмоционального состояния детей «Радуга настроений» и рефлексия «Пришли SMS»., оформления «Полянки успеха» в каждом отряде.
Программа «Новый горизонт», ДЛО «Тимуровец»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЛО «Тимуровец»
Полное название программы (методических материалов): Программа профильной смены «Новый горизонт»
ФИО автора(ов), должность:
Пономарева Инна Александровна, педагог-организатор,
Гизатуллина Марина Александровна, воспитатель
Целевая группа (возраст детей, категория): подростки 12-17 лет, волонтеры, активисты школьных служб примирения, подростки, находящиеся в социально-опасном положении.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: привлечение подростков к социально-значимой деятельности через активное участие в волонтёрском движении и развитие милосердия, доброты, отзывчивости.
Деятельность волонтеров основана на стремлении помочь, сделать добро и принести радость людям. Волонтеры уделяют внимание детям, которые нуждаются в поддержке, помогают им, заботятся о младших ребятах, проводят акции, направленные на сохранение здоровья.
Программа предполагает обучение подростков в возрасте 12-17 лет. Занятия формируют интерес к социально-значимой деятельности, развивают коммуникативные умения, первичные организаторские навыки, предлагают опыт участия в социальных акциях В течение смены психологи и руководители школьных служб примирения проводят обучающие занятия, игровые тренинги. Используются проектные и игровые технологии.
Программа «CHALLENGE НА ВСЕ 100», ДЗОЛ «Салют»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗОЛ «Салют»
Полное название программы (методических материалов): Программа организации развивающего отдыха детей, оказавшихся в социально опасном положении, реализованная в условиях детского загородного оздоровительного лагеря «Салют» «CHALLENGE НА ВСЕ 100»
ФИО автора(ов), должность: Кокорина Полина Дмитриевна, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 10-17 лет.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: Создание условий для активного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей через формирование у детей основ: народной культуры; мотивации к собственному развитию и организации собственной деятельности; культуры межличностных взаимоотношений; самостоятельности и ответственности в части своего поведения, отношения к своему здоровью.
Актуальность и новизна программы: Программа включает в себя особый сленг, который заранее создаёт доверительный фон между ее участниками и педагогическим составом. Таким образом, дети чувствуют себя комфортно, на одной волне. Также, программа содержит элементы, которые популярны среди молодежи.
Ожидаемые результаты: Расширение кругозора, формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни, формирование уважения к здоровому образу жизни и окружающим, развитие лидерских качеств, освоение теоретической и практической базы профильных курсов для дальнейшего профессионального самоопределения и освоение проектной деятельности.
Модель смены (кратко): Смена называется «Challenge на все 100», что в переводе означает «вызов на все 100». Во время всей смены идет съемка видео о том, как каждый отряд справляются с нашими заданиями и участвуют в различных мероприятиях, которые презентуются в группе лагеря. Игровая часть смены основывается на легенде. У каждого отряда имеется клад, чтобы его получить, нужно выполнять задания челленджа на максимально высоком уровне. По выполнению заданий отрядам выдаются элементы карты, по выполнению всех заданий они смогут собрать карту воедино и отыскать место клада.
Программа «В поисках сокровищ Прикамья», ДЗОЛ «Салют»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗОЛ «Салют»
Полное название программы (методических материалов): Досугово-образовательная авторская программа «В поисках сокровищ Прикамья»
ФИО автора(ов), должность: Чувызгалова Ирина Александровна, начальник лагеря
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7-16 лет.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: Создание условий для приобретения детьми опыта конструктивных социальных взаимоотношений в ходе осуществления оздоровительной, образовательно-развивающей и социально-творческой деятельности детей и взрослых в пространстве лагеря и временны́х рамках смены.
Актуальность и новизна программы: Формирование способности детей разных социальных категорий к социализации на основе присвоения ребенком основных жизненных ценностей, его участия в социально значимых делах, событиях и мероприятиях – ключевое направление программы.
Направленность программы: комплексная.
Ожидаемые результаты: благополучие ребенка, укрепление его физического здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни; приобретение ребенком опыта взаимодействия на основе сотрудничества, развитие культуры общения; расширение кругозора; проба ребенком новых социальных ролей, обогащение социального опыта; формирование потребности в активном образе жизни, социально-полезной деятельности, развитие у детей навыков самостоятельной организации жизнедеятельности, организаторских, лидерских качеств; приобретение практических навыков прикладного и декоративного искусства;
Модель смены (кратко): Дети, приехавшие на смену, становятся жителями островка счастья на территории Пермского края. Это место, где исполняются мечты стать более здоровым, более знающим и умелым, где можно найти новых друзей, получить возможность вернуться сюда еще раз и не только отдыхающим, но и вожатым.
Программа «ОК, Салют», ДЗОЛ «Салют»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗОЛ «Салют»
Полное название программы (методических материалов): Программа развивающего отдыха детей «ОК, Салют»
ФИО автора(ов), должность:
Карабатов Владислав Александрович, старший вожатый
Игнатьева Алиса Андреевна, старшая вожатая
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7-17 лет.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: знакомство детей и подростков с информационными технологиями и формировании навыков их использования в повседневной жизни.
Актуальность и новизна программы: заключается в развитие совершенно непривычных для детского лагеря компетенций ребят. По сути, само информационное направление для системы образования новое, оно реализуется в рамках государственной программы «Цифровая экономика РФ», утвержденной распоряжением Правительства РФ от 28 июля 2017 г. №1632-р, одним из основных направлений которой является цифровизация и информатизация системы образования.
Направленность программы: информационная.
Ожидаемые результаты: Получение воспитанниками смены конкретных знаний, умений работы с информационными технологиями, которые, как показала пандемия COVID-19, необходимы для продуктивной работы не только на дистанционном обучении, но и в повседневной жизни.
Модель смены (кратко): Легенда смены: «Вы находитесь в центре разработки нового браузера под названием «OК, Салют», для начала его работы необходимо создание современной и технологичной поисковой системы. Именно поэтому мы собрали здесь самых востребованных разработчиков и объединили в отряды. Каждый отряд является самостоятельной уникальной поисковой системой, которая будет наполняться новыми рубриками по мере получения вами баллов за мероприятия центра разработки (штаба). Лучшая поисковая система (отряд), совместившая в себе наибольшее количество разнообразных рубрик, станет лицом нового браузера «OК, Салют» и, соответственно, лицом XL конференции разработчиков (смены)».
Программа «От пермского периода до Пермского края», ДОЛ «Орленок» п. Гамы
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский оздоровительный лагерь «Орленок» п.
Полное название программы (методических материалов): Авторская программа историко-краеведческой смены «ОТ ПЕРМСКОГО ПЕРИОДА ДО ПЕРМСКОГО КРАЯ»
ФИО автора(ов), должность:
А.Д. Сокальская, директор студенческого клуба ПГГПУ,
А.Н. Красных, ассистент кафедры древней и средневековой истории России ПГГПУ,
Н.Н. Матусевич, директор ЗДОЛ «Орленок»,
Е.Н. Чащинов, к.филол.н., ведущий научный сотрудник отдела воспитания и социализации ГАУ ДПО «Институт развития образования Пермского края»
Целевая группа (возраст детей, категория): дети и подростки в возрасте от 6 до 16 лет.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: реализация системы мероприятий, развивающих эмоциональную, физическую, интеллектуальную сферы личности ребенка, а также обеспечивающих её социальное становление, способствующих улучшению качества полноценного отдыха и укрепления здоровья детей.
Направленность программы: Программа направлена на всестороннее развитие личности ребенка и гармоничное освоение предлагаемого содержания смены.
Ожидаемые результаты:
-общее укрепление здоровья участников смены;
-развитие коммуникативных, познавательных, творческих способностей, умения работать в коллективе;
-формирование умений и навыков организации взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, чувства ответственности за принимаемые решения и за их выполнение;
-формирование положительного отношения к здоровому образу жизни;
-удовлетворенность детей и родителей качеством отдыха.
Модель смены (кратко): Все дни смены объединены игровым сюжетом. Содержание смены охватывает пять временных отрезков: эпоха Древности, эпоха Средневековья, эпоха Нового времени, XX век, будущее Пермского края и предполагает ознакомление детей с наиболее важными событиями, традициями, открытиями, достижениями в каждом периоде, а также предполагает совершение индивидуальных и общественных форсайтов, имея результатом профессиональное и социальное самоопределение участников Перед участниками ставятся общие цели и задачи, успех в достижении которых требует напряжения сил и дает возможности для эффективной самореализации (актуализация самооценки, создание ситуаций успеха, формирование позитивного социального опыта, приобретение новых компетенций). Степень эффективности позволяет диагностировать учет достижений ребенка на промежуточных и итоговых этапах. В зависимости от общих игровых целей формулируются командные и индивидуальные цели, что повышает степень мотивированности участников к освоению программы.
Программа «Гордость нации», ДОЛ «Орленок» п. Гамы
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский оздоровительный лагерь «Орленок»
Полное название программы (методических материалов): Авторская программа патриотической смены «ГОРДОСТЬ НАЦИИ»
ФИО автора(ов), должность:
А.
А.Н. Красных, ассистент кафедры древней и средневековой истории России ПГГПУ,
Н.Н. Матусевич, директор ЗДОЛ «Орленок»,
Е.Н. Чащинов, к.филол.н., ведущий научный сотрудник отдела воспитания и социализации ГАУ ДПО «Институт развития образования Пермского края»
Целевая группа (возраст детей, категория): дети и подростки в возрасте от 6 до 16 лет.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: реализация системы мероприятий развивающих эмоциональную, физическую, интеллектуальную сферы личности ребенка, а также обеспечивающих её социальное становление, способствующих улучшению качества полноценного отдыха и укрепления здоровья детей.
Актуальность и новизна программы: Реализация программы основана на актуальных педагогических принципах, подходах и современных формах организации образовательного и досугового процессов.
Направленность программы: Программа направлена на всестороннее развитие личности ребенка и гармоничное освоение предлагаемого содержания смены.
Ожидаемые результаты:
- общее укрепление здоровья участников смены;
- формирование положительного отношения к здоровому образу жизни;
- формирование у участников смены положительных и позитивных моделей человеческого поведения, формирование индивидуальной идентичности, развитие навыков самоанализа;
- формирование уважительного отношения к себе и к окружающим;
- развитие коммуникативных, познавательных, творческих способностей, умения работать в коллективе;
- формирование умений и навыков организации взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, чувства ответственности за принимаемые решения и за их выполнение;
- удовлетворенность детей и родителей качеством отдыха.
Модель смены (кратко): Идея программы основана на актуализации смыслов понятийного блока: самоактуализация, индивидуальная (личностная) уникальность, самоактуализация, героизм, истории успеха; и раскрывается посредством погружения детей в сюжетно-ролевую игру, интеграции игровой модели смены с возможностями дополнительного образования, участием родительского и профессионального сообществ в реализации программы, отрядной и индивидуальной работы (составление индивидуальных социальных, образовательных и профессиональных маршрутов). Сюжетно-ролевая игра «Гордость нации» предполагает игровое моделирование реальной жизни в предлагаемых обстоятельствах. Каждый участник программы имеет возможность выбора собственной роли, индивидуального и командного маршрута, направление участия в игре, способы и средства достижения игровых результатов. Программа смены основывается на использовании биографий мировых и российских знаменитостей, внесших немалый вклад в развитие человеческого прогресса, ставших примером для многих людей в мире, тех, кем гордятся жители России и мира: великие спортсмены, первооткрыватели, правители, ученые, композиторы, писатели, актеры и др.
Программа «Театральный десант», МАДОУ «Колос»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: МАДОУ «Колос» Бардымского района
Полное название программы (методических материалов): Программа загородного детского оздоровительного лагеря «Театральный десант»
ФИО автора(ов), должность: Имайкина Минзиля Рашитовна
Целевая группа (возраст детей, категория): дети и подростки в возрасте от 7 до 16 лет.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: Освоение детьми навыков социальной компетентности, популяризация движения "ЮНАРМИЯ" в детско-подростковой среде.
Актуальность и новизна программы: Актуальность программы обусловлена тем, что сегодня проблема здоровой личности, обеспечения условий для ее успешной социализации, создания возможности для самоопределения, проявления инициативы определены в приоритетных направлениях развития образования Российской Федерации в качестве наиболее важных.
В программе предусмотрен весь перечень услуг, рекомендуемых национальным стандартом РФ ГОСТ Р 52887-2007 "Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления", что поможет создать полноценные условия для физического, психического, социального, духовно- нравственного развития детей.
В соответствии с положениями Стратегии воспитания в РФ до 2025 года программа предусматривает воспитание толерантности, коммуникационной культуры, создание детских общественных объединений для вовлечения детей в процесс самоуправления.
Направленность программы: Социально – педагогическая, духовно-нравственная, гражданско-патриотическая.
Ожидаемые результаты:
- Расширение знаний об искусстве театра;
- Закрепление норм и правил поведения в обществе;
- Новые знания и умения по начальной военной, общественно государственной и физической подготовке;
- Демонстрация участниками лагеря формируемых умений и навыков
Модель смены (кратко): Реализация целей и задач программы «Театральный десант» осуществляется через объединение двух идей: погружение в мир театра, творческого самовыражения, с одной стороны, и развитие активной гражданской позиции и патриотизма - с другой стороны.
Ежедневно дети участвуют в разных мероприятиях, направленных на реализацию обеих идей: одно из них знакомит с театральными традициями, историей, позволяет раскрыть и развить творческое, креативное начало в ребенке, а другое мероприятие – воспитывает примерного, активного гражданина, патриота своей страны.
Таким образом, дети будут иметь возможность во время конкурсов, соревнований, квестов, сюжетно-ролевой игры попробовать себя в разных ролях, самоутвердиться, проявив себя в конкурентной борьбе; научиться проектировать и контролировать собственную деятельность, ставить цели, определяя способы их достижения; адаптироваться в разных коллективах.
Методическая разработка «Я – командор!», ДЗООЛКД «Новое поколение»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗООЛКД «Новое поколение»
Полное название программы (методических материалов): Методическая разработка «Я- командор!»
ФИО автора(ов), должность:
Бурдина Елена Александровна, педагог-организатор
Деречи Алена Владимировна, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): вожатые, педагоги-организаторы, стажеры, педагоги дополнительного образования
Краткая аннотация содержания:
Методическая разработка «Я- командор!» - рабочая тетрадь с полезными комментариями для «новеньких» и «стареньких» вожатых.
Программа «Поколение новых возможностей», ДЗООЛКД «Новое поколение»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗООЛКД «Новое поколение»
Полное название программы (методических материалов): Досугово-образовательная программа «ПОКОЛЕНИЕ НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ»
ФИО автора(ов), должность:
Бурдина Елена Александровна, педагог-организатор
Деречи Алена Владимировна, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 – 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: Создание пространства выбора для каждого ребёнка, социализация ребенка во взрослую жизнь, развитие его коммуникабельности и личных качеств.
Актуальность и новизна программы: на сегодняшний день жизнь дает запрос на человека, уверенного в себе, умеющего брать на себя ответственность, принимать решения, анализировать результаты, знающего, чего он хочет от жизни, способного изменить ее к лучшему. Поэтому актуальной становится задача подготовки социальной активной личности, которая должна обладать определенным набором знаний и умений, способных выдвинуть их в будущем.
В лагере дети:
- учатся слушать и слышать человека, обретают опыт действий командой, в которой каждый раскрывается в лучших своих чертах, и которая, выполняя то или иное задание, опирается на индивидуальные особенности и способности каждого;
- накапливают собственный опыт анализа и осмысления своих поступков, черт характера, а также поступков и черт характера других людей.
Особенностью программы «Поколение новых возможностей» является активное участие детей в жизни смены. Ведущей идеей программы «Поколение новых возможностей» является предоставление широких возможностей для реализации интересов и талантов каждого ребенка.
Необходимый компонент программы - это предоставление ребенку права выбора. Практика показывает, что очень многие наши дети не всегда могут сделать осознанный выбор. Они теряются в ситуации, когда самостоятельно должны принять то или иное решение, сделать правильный выбор, взять на себя ответственность. Новые направления в реализации программы «Поколение новых возможностей»:
1) проведение тематических блоков: в каждую летнюю смену реализуется свой трехдневный тематический блок, который делает содержание смены уникальным и особенным;
2) совместные акции и мероприятия с партнерскими организациями: некоммерческая молодежная организация AIESEC, международная ассоциация детских лагерей ICF, Пермское отделение Центрального Банка РФ, МОО ПРО «Содействие детскому отдыху», творческий центр «Лаборатория музыки»;
3) сквозная линия «Дело отряда на день» - новая интересная форма работы с детьми, нацеленная на выполнение силами детей важной для лагеря деятельности;
4) открытие молодежного пространства «Таргет»;
5) организация работы командоров с родителями через мессенджеры для обмена актуальной информацией.
Направленность программы: досугово-образовательная
Ожидаемые результаты:
- создание условий для развития активной социальной позиции и лидерских качеств участников смены;
- раскрытие творческого потенциала и способностей детей;
- формирование умения делать осознанный выбор, за который ребёнок отвечает самостоятельно;
- развитие навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
- активный и эмоционально насыщенный отдых детей.
Модель смены (кратко):
Программа каждой летней смены состоит из тематические дней, сквозных линии и акций, а также тематического блока, который отличает одну смену от другой. Тематические блоки каждой смены:
• 1 смена - «Поколение новых возможностей. 1.0» с линией смены «Мои шаги - моя карьера». Во время тематического блока смены участников программы ждёт сюжетно-ролевая экономическая игра «Мои шаги – моя карьера».
• 2 смена - «Поколение новых возможностей. 2.0» с линей смены «Дети разных континентов говорят на одном языке». Тематический блок смены – погружение в трехдневную игру, в течение которой дети познакомятся с традициями, культурой и бытом разных стран и народностей. В программе смены – мастер-классы, фестивали и площадки от иностранцев и представителей народов России.
• 3 смена - «Поколение новых возможностей. 3.0» с линией смены «Время детского детства». Тематический блок смены направлен на погружение в детство, открытие «Секрета дружбы», «Секрета игры», «Секрета мира», «Секрет счастья» и других. Для участников пройдут фестивали дворовых игр, познавательные, творческие, спортивных дела и акции.
• 4 смена - «Поколение новых возможностей. 4.0» с линией смены «Я актер в этом мире?!». Смысл тематического блока смены – погружение в «Мир театра». Отряды вместе с профессионалами театральной сферы подготовят свою постановку в одном из направлений – мюзикл, кукольный спектакль, уличный театр, театр теней и другие. В программе смены – мастер-классы по актерскому мастерству, театральная «Ярмарочная площадь», театральный фестиваль и многое другое.
Программа «Мечтай и открывай! Дерзай и побеждай», ДЗООЛКД «Новое поколение»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗООЛКД «Новое поколение»
Полное название программы (методических материалов): Досугово-образовательная программа «Мечтай и открывай! Дерзай и побеждай!»
ФИО автора(ов), должность:
Бурдина Елена Александровна, педагог-организатор
Деречи Алена Владимировна, педагог-организатор
Гришаева Дарина Олеговна, педагог-организатор
Рыжова Мария Алексеевна, педагог-организатор
Горемыкин Андрей Сергеевич, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: Создать комфортный психологический климат в пространстве лагеря для формирования позитивных новообразований личности ребенка, социализации ребенка во взрослую жизнь, развития его коммуникабельности и индивидуальности.
Актуальность и новизна программы: Социальный заказ общества сегодняшнего дня – воспитание молодого человека - будущего члена общества, его строителя, организатора, руководителя. Жизнь дает запрос на человека, имеющего «опыт успеха», уверенного в себе, умеющего брать на себя ответственность, принимать решения, анализировать результаты, способного изменить жизнь к лучшему. Поэтому актуальной становится задача подготовки социальной активной личности, которая должна обладать определенным набором знаний и умений, способных выдвинуть их в будущем.
Ведущей идеей программы «Мечтай и открывай! Дерзай и побеждай!» является предоставление широких возможностей для реализации интересов и талантов каждого ребенка. В лагере ребенок может заняться, практически, любым видом спорта от традиционных (футбол, баскетбол, стритбол, волейбол, пионербол), до совсем необычных, таких как снайпер, флорбол, троебол, фризби, лапта, снукбол, квидич, водный футбол. На скалодроме, в веревочном парке, экстрим-парке, пейнтбольном парке ребята смогут испытать свою смелость, настойчивость и силу воли.
Еще одной особенностью программы лагеря является активное участие детей в жизни смены. Ребенок ставиться в позицию организатора и инициатора жизнедеятельности лагеря. Работа детских органов соуправления в лагере, выборы Детского Парламента, деятельность Советов лагеря, мероприятия от Фонда поддержки детской инициативы – все это главные и актуальные направления программы. Дети могут почувствовать свою значимость, выдвинуть свои предложения, провести свои мастер-классы самостоятельно.
Направленность программы: образовательно-оздоровительная
Ожидаемые результаты:
- Психологический комфорт и социальная защищенность ребенка в условиях детского лагеря «Новое поколение»;
- Формирование активной жизненной позиции участников смены;
- Формирование организаторских навыков, самостоятельности и стремления работать в коллективе;
- Формирование таких черт характера как коммуникабельность, настойчивость, пунктуальность, бережливость, умение принимать решения;
- Приобретение ребятами лидерских качеств, социально-значи¬мого опыта, повышение интеллектуально-эмоционального фона;
- Поддержание интереса к творческой деятельности, расширение кругозора.
Модель смены:
Каждая летняя смена рассчитана на 21 день и включает три периода:
Организационный период характеризуется запуском игрового сюжета (легенды смены), знакомством с правилами экономической игры, выборами органов соуправления на уровне временного детского коллектива и лагеря, формированием стиля отряда, запуском профильной отрядной работы. Организационный период занимает 3 дня и заканчивается церемонией открытия смены и творческой презентацией отрядов.
Основными результатами этого периода являются:
• Включение детей в игровую деятельность, объяснение специфики смены, выбор ролей и видов деятельности, создание имиджевых атрибутов и символов;
• Выявление лидеров и включение их в работу по развитию сюжета смены и реализации карты проекта смены;
• Корректировка проекта игры в зависимость от интересов, возможностей её участников.
В основной период развивается сюжетная линия смены, предполагающая как индивидуальные, так и коллективные дела, акции и мероприятия.
Основной период предполагает работу педагогического коллектива по следующим направлениям:
- Воспитательное – проведение тематических дней;
- Познавательное – работа отрядов по профилю, занятия хобби-центров, проведение мастер-классов, дискуссионные клубы, балконы мнений, интеллектуальные и библиотечные часы;
- Здоровьесберегающее – комплекс спортивных, оздоровительных мероприятий, проведение спортивных и туристических мастер-классов, командные спортивные игры и индивидуальные спортивные турниры;
- Творческое – коллективно-творческие дела, вечерние развлекательные мероприятия, конкурсы, тематические акции, гастроли, работа кружков, творческих студий, занятия хобби-центров творческого направления;
- Коммуникативное – веревочный курс, тренинги на сближение и взаимодействие, отрядные и межотрядные дела, гостевины, шефская работа;
- Трудовое – Биржа труда, экономические акции, трудовые десанты;
- Лидерское – работа органов соуправления, проведение тренингов, работа психолога.
Основными результатами этого периода являются:
• Проживание участниками программы сюжетно-ролевой игры смены;
• Активная работа органов детского соуправления;
• Реализация ключевых дел, прописанных в план-сетке смены;
• Итоговые отчетные дела хобби-центров;
• Реализация программ отрядной работы по профилю;
• Проведение экономической игры лагеря.
Заключительный период характеризуется подведением итогов игрового сюжета, происходит награждение участников смены, осуществляется «вывод» ребят из игры. Проходят отчетные дела профильных отрядов, итоговые мероприятия творческих студий и хобби-центров. Прощальные отрядные огоньки и костры – возможность проведения рефлексии внутри временного детского коллектива
Программа профессиональной подготовки «Командорская школа», ДЗООЛКД «Новое поколение»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗООЛКД «Новое поколение»
Полное название программы (методических материалов): Программа профессиональной подготовки «Командорская школа»
ФИО автора(ов), должность: Бурдина Елена Александровна, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): учащиеся старших классов школ, студенты СУЗов и ВУЗов, будущие вожатые
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: обеспечить формирование профессиональных компетенций начинающего вожатого.
Актуальность и новизна программы: настоящая программа предназначена для решения задач качественной профессиональной подготовки педагогических кадров по должности «Вожатый». Реализация программы предполагает теоретическую, методическую и практическую подготовку студентов высших и учащихся средних учебных заведений к педагогической работе по организации отдыха и оздоровления детей в воспитательном пространстве детского загородного оздоровительно-образовательного лагеря круглогодичного действия «Новое поколение». Вожатые в ДЗООЛКД «Новое поколение» традиционно называются командорами, соответственно название программы профессиональной подготовки - «Командорская школа».
Направленность программы: социально-педагогическая
Ожидаемые результаты: выпускник, прошедший обучение по данной программе, должен:
- знать: законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы возрастной и специальной педагогики и психологии, физиологии, гигиены; тенденции развития детских общественных организаций; основы детской возрастной и социальной психологии; индивидуальные и возрастные особенности воспитанников, детей; специфику работы детских общественных организаций, объединений, развития интересов и потребностей воспитанников, детей; основы творческой деятельности; методику распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности поиска и поддержки талантов организации досуговой деятельности; правила внутреннего трудового;
- владеть: актуальными профессиональными умениями, педагогическими технологиями, позволяющими осуществлять воспитательный процесс в условиях детского лагеря; умением управлять динамикой развития детского коллектива, организовать жизнедеятельность детского коллектива в рамках лагерной смены; умением организовать оздоровительную работу с детьми; методикой подготовки и проведения отрядных дел в логике лагерной смены; умением организовать работу органов самоуправления и аналитическую деятельность с детьми и подростками в отряде; умением осуществлять педагогическую поддержку детей и подростков в процессе их жизнедеятельности в лагере, строить свою профессиональную деятельность с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей; навыками рациональной организации труда и быта; способами саморегуляции и саморелаксации; основами бесконфликтного общения и конструктивного разрешения конфликтов; различными видами и формами анализа педагогической деятельности; умением работать с информацией, а также письменно оформлять результаты аналитической деятельности; умением обобщать собственный педагогический опыт.
Модель смены:
Программа обеспечивает профессиональную подготовку специалистов к будущей практической деятельности по должности «вожатый» в условиях загородного детского лагеря и включает в себя следующие блоки:
1 блок - нормативно-правовой;
2 блок – психолого-педагогический;
3 блок – методический;
4 блок - практический.
Обучение носит практикоориентированный характер. С этой целью в процессе обучения используются активные методы обучения, позволяющие продемонстрировать применение теории на практике, организуются инструктивные выезды в загородный лагерь в период проведения зимних и весенних смен, маршрутов выходного дня. Обучение участников программы осуществляется также дистанционно, через работу сайта http://ikomandor.ru.
Итоговая аттестация по всем трем формам подготовки проводится в виде экзамена, включающего в себя проверку теоретических знаний и практических навыков. После прохождения итоговой аттестации обучающиеся получают удостоверение о прохождении курса профессиональной подготовки «Командорская школа»
Программа «Скаутский летний медиацентр», лагерь досуга и отдыха МАУ ДО ДДЮТЭ г. Березники
Тип лагеря, под который написана программа: Профильный на базе лагеря дневного пребывания
Название лагеря: Лагерь досуга и отдыха МАУ ДО ДДЮТЭ г.
Полное название программы (методических материалов): Программа ЛДО «Скаутский летний медиацентр»
ФИО автора(ов), должность: Шейкина Юлия Ивановна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, руководитель скаутского отряда г. Березники
Целевая группа (возраст детей, категория): Подростки в возрасте 12-16 лет (включительно), проявляющие интерес к интеллектуально-творческому виду деятельности
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: содействие развитию творческих способностей участников ЛДО (скаутов) и реализации их профориентационных потребностей через формирование познавательного интереса к средствам массовой информации и освоение на практике основ работы медиаспециалистов в условиях летнего лагеря досуга и отдыха.
Актуальность и новизна программы: Стремительное развитие цифровых аудиовизуальных ресурсов, информационно-телекоммуникационных технологий, социальных сервисов и средств связи, а также активное внедрение их в современное образование актуализирует задачу реализации и развития медиаобразования для формирования медиакультуры молодого поколения и безопасного использования медиатизированной развивающей среды в самостоятельной образовательной деятельности детей и подростков.
Школьники, как активная аудитория, пользуются медиаресурсами и учатся владеть ими. Детский медиацентр играет ту же роль, что и в обществе: развивает социальные навыки, гражданское самосознание. Программа скаутского медиацентра также выполняет образовательную функцию, позволяя детям и подросткам приобретать навыки выражения собственных мыслей, понимания получаемой информации; способствует их активной социализации и развитию креативности.
Направленность программы: социально-педагогическая
Ожидаемые результаты:
Помимо личностного развития, получения профильных навыков, планируются следующие результаты:
- Создана группа Летнего медиацентра в социальных сетях;
- Группа наполнена разнообразным контентом: качественные фотографии, видеоролики, репортажи, интервью со сплавов, ЛДП, из деятельности трудовых формирований, с платных мероприятий по заявкам образовательных организаций; прямые трансляции интересных событий;
- Фотогазета в ДДЮТЭ; фотовыставка «Лето с ДДЮТЭ»;
- Каждый участник получил именной сертификат.
Модель смены:
Программа профильной смены разнообразна, включает в себя коммуникативные и тематические тренинги, профильные занятия по интервьюированию, фото и видеомонтажу, мастер-классы со специалистами местного телевидения, познавательные экскурсии и разнообразные КТД. Все тематические мероприятия направлены на практическую отработку знаний, умений и навыков в области медиасферы.
Программа «Летний кубок КВН», СОЛ «Чайка», г. Кунгур
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Спортивно-оздоровительный лагерь «Чайка» г.
Полное название программы (методических материалов): Программа спортивно-оздоровительного лагеря «Чайка» «Летний кубок КВН» г. Кунгур
ФИО автора(ов), должность: Ю.П. Черноусова, педагог-организатор
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети в возрасте от 7 до 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Тематикой программы является юмористическое соревнование «Летний кубок КВН».
Каждый отряд создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, заполняет блог на своей стене достижений. Вся информация об условиях участия в том или ином деле, жизни лагеря (традиции, законы, режим дня план работы) представлена на информационном стенде.
Каждый день проходит под эгидой отдельного конкурса КВНа. В первой половине дня отряды участвуют в приключениях, проводятся квест игры интеллектуального и развлекательного характера, музыкальные, танцевальные и спортивные часы, во второй половине дня, ребята заняты на общелагерных КВНовских мероприятиях, лейб мотивом которых является идея доброты, сотрудничества, соревнования и юмора.
В течение смены каждый ребёнок входит в состав разных детских объединений.
1. Постоянное объединение – отряд (команда).
2. Временные объединения:
- Краткосрочные курсы по вокалу, хореографии, спорту, оформительскому искусству, организаторскому мастерству.
- Орган самоуправления (Совет команды)
Программу дополняет большой блок приложений, содержащих инструментарий для оценки достижения показателей результативности, описание традиций, законов, заповедей лагеря и др.
Программа «Орёл и решка» Кругосветное путешествие», ЗДОЛ «Ермак» г. Кунгур
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Загородный детский оздоровительный лагерь «Ермак»
Полное название программы (методических материалов): «Орёл и решка» Кругосветное путешествие
ФИО автора(ов), должность: Белозёрова Ольга Витальевна, начальник ЗДОЛ «Ермак»
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети в возрасте от 7 до 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Педагоги ЗДОЛ «Ермак» определили три основных детских «само», которым необходимы педагогические содействие и поддержка: самореализация творческого потенциала, самоутверждение, саморазвитие.
Основная идея программы лагеря "Орёл и решка" - создание детьми познавательной телепрограммы о путешествиях по странам мира. В процессе данной ситуации выявятся индивидуальные особенности ребенка, что поможет воздействовать на его развитие в нужном направлении. Через игру воспитатель и вожатый имеют возможность привить детям чувство коллективизма, выработать сознательную дисциплину.
Приложением к программе лагеря являются подпрограммы кружков: «Спортландия», танцевального, музыкального, «Мыловарение», «Школа блоггеров», «Волшебная глина».
Программа «Праздник каждый день», ЛДП «Сказка» на базе МОУ СОШ г. Кунгура
Тип лагеря, под который написана программа: Лагерь с дневным пребыванием
Название лагеря: Лагерь с дневным пребыванием «Сказка» на базе МОУ СОШ г.
Полное название программы (методических материалов): «Праздник каждый день»
ФИО автора(ов), должность: Пиевец О.В., воспитатель лагеря
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети в возрасте от 6,5 до 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Программа направлена на создание условий для реализации естественных потребностей детей в деятельности, познании, общении, самоутверждении через включение их в жизнь общества посредством социально-значимой деятельности оздоровительной и экологической направленности. В основе развития лагерной смены лежит идея сюжетно-ролевой игры. С первых дней пребывания в лагере ребёнок вводится в игру. Структурно игра развивается в течение 18 дней и представляет собой проживание различных игровых, праздничных действий. В основе организации деятельности жителей Планеты лежит тематическая программа – период. Тематический период – 6 дней, включающих ряд мероприятий, объединённых одной идеей, это развивающие программы: «Край родной» -краеведение, «Зелёная планета»- экология, «Вдохновение»- художественно-эстетическое.
Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности и предполагает непрерывную работу педагогического коллектива лагеря в сотворчестве с детьми, направленную на сплочение коллектива воспитанников, профилактические мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период, на развитие творческих способностей детей, экологическое развитие, гражданско- патриотическое, духовно-нравственное, а также на развитие навыков самоуправления.
Программа «Мы-дети солнца», ЛДП МАОУ «Елпачихинская СОШ»
Тип лагеря, под который написана программа: с дневным пребыванием на базе школы
Название лагеря: ЛДП «Маленькая страна» МАОУ «Елпачихинская средняя общеобразовательная школа» Бардымского района Пермского края
Полное название программы (методических материалов): Рабочая программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Маленькая страна» (эколого-краеведческое направление) «Мы - дети солнца»
ФИО автора(ов), должность: Адутова Альфия Габдрашитовна, учитель математики
Целевая группа (возраст детей, категория): дети в возрасте 7-13 лет
Краткая аннотация содержания:
Программа нацелена на обеспечение детей полноценным отдыхом и одновременного воспитания, формирования у детей экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой, краеведческих - при изучении родного края; укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей детей.
Экологическая направленность лагеря неразрывно связана с изучением краеведения и направлена на развитие у детей чувства причастности к решению экологических проблем, через включение их в различные виды деятельности по изучению и улучшению экологической обстановки в селе, районе, по привлечению внимания общественности к местным экологическим проблемам.
В лагере организованы различные мероприятия, а также кружковая работа по 4 направлениям: физкультурно-оздоровительная деятельность, туристско-краеведческая деятельность, художественно-творческая деятельность, познавательно – интеллектуальная деятельность в рамках которых участникам предстоит получить новые и закрепить уже имеющиеся знания в области экологии, краеведения, а так же повысить интерес к исследовательской работе через многообразие мероприятий краеведческой направленности, природоохранной деятельности и оздоровительных мероприятий.
Программа «Приключения Муравьишки», МБОУ «Бубинская СОШ»
Тип лагеря, под который написана программа: с дневным пребыванием на базе школы
Название лагеря: Лагерь с дневным пребывание на базе МБОУ «Бубинская средняя общеобразовательная школа» Сивинского района
Полное название программы (методических материалов): «Приключения Муравьишки»
ФИО автора(ов), должность:
Шаламова Марина Ильинична, учитель начальных классов
Сосунова Надежда Валериановна, учитель начальных классов
Целевая группа (возраст детей, категория): дети в возрасте 8-10 лет
Краткая аннотация содержания:
При составлении программы лагеря в основу лёг опыт работы начальной школы по проекту «Я читаю, ты читаешь, мы читаем» (Развитие читательского интереса мл.
Ключевой идеей реализации программы « Приключения Муравьишки» является путешествие, на котором воспитанников ждут приключения по сюжету произведения В.Бианки «Приключения Муравьишки». По ходу прохождения игровых препятствий дети знакомятся с автором, героями произведения. Особое внимание уделяется чтению книг, инсценированию, дети получают научно-достоверные знания о живом мире, участвуют в проектной и исследовательской деятельности.
Ценность программы в том, что она гармонично сочетает в себе в творческо-познавательную и оздоровительную деятельности учащихся посредством вовлечения детей в исследовательскую, информационную, интеллектуальную и игровую деятельность.
Программа разделена на три блока:
- «Муравьиная азбука»
- «Твори, выдумывай, пробуй»
- «Секреты здоровья»
Программа «Смена в стиле путешествий», ЛДП на базе МАОУ «Сылвенская средняя школа»
Тип лагеря, под который написана программа: с дневным пребыванием на базе школы
Название лагеря: Лагеря с дневным пребыванием «Радуга» и «Ветер перемен» на базе МАОУ «Сылвенская средняя школа» Пермского района
Полное название программы (методических материалов): «Смена в стиле путешествий»
ФИО автора(ов), должность:
Киселева Елена Петровна, заместитель директора по ВР
Суменкова М.
Гайнутдинова С.Р., учитель начальных классов
Целевая группа (возраст детей, категория): дети в возрасте 7-15 лет
Краткая аннотация содержания:
В основе программы лежит туристко-краеведческое путешествие , направленное на раскрытие потенциала каждого ребёнка и привлечение его к изучению краеведческого материала, воспитание любви к малой Родине. В ходе реализации программы ребята получают навыки коллективно-творческой деятельности, индивидуальной работы по саморазвитию и раскрытию способностей, самореализации, волонтёрской деятельности в роли вожатых, музыкальных операторов, радиоведущих, театральных актёров своего времени, юных экологов, руководителей школьного кинотеатра «Карусель». Идея программы заключается в том, что каждый день проходит как новое познавательное путешествие. Каждый ребёнок и воспитатель – это путешественник, который учится видеть и ценить удивительное рядом.
Используя главные краеведческие ресурсы (дом-музей В.В. Каменского и реку Сылву), мы решили детский отдых организовать в рамках программы развития школы, связать с любимыми местами В.Каменского – любителя путешествий и природы.
Охват программы 384 человека. Все отряды разновозрастные – 9 отрядов младшего школьного возраста и 8 профильных отрядов. Каждый ребёнок, как начинающий путешественник, будет вести дневник путешественника (ежедневные записи впечатлений о путешествиях, их зарисовки).
Направления профилей:
«Крайвед» - профпробы гидов туристического маршрута по достопримечательностям Сылвы;
«СылваШколаМедиа» - реализация социального проекта «СылваШколаМедиа» по созданию видеоролика «Дива Пермского района» с выездами в дружеские поселения;
«Позитив» - повышение интереса к здоровью и спорту, организаторы утренней зарядки, спортивных мероприятий;
«Мастерица» - развитие творческих и эстетических способностей, общетрудовых умений и навыков, мастер-классы по рукоделию;
«Спортик» - среда воспитания будущих звёзд Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре;
«Искрята» - среда для развития и социализации детей с умственной отсталостью;
«Мечтатели» - среда для раскрытия способностей, самореализации, укрепления дружбы среди одноклассников;
«Точка отрыва» - творческая молодёжь, обучение основам театральной игры, организаторы театральных событий и мероприятий смены.
Программа «Формула творчества», ЛДП на базе МАУДО «Дворец детского (юношеского) творчества» г. Березники
Тип лагеря, под который написана программа: с дневным пребыванием на базе учреждения дополнительного образования
Название лагеря: Лагерь с дневным пребыванием на базе муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества»
Полное название программы (методических материалов): Программа лагеря с дневным пребыванием «Формула творчества»
ФИО автора(ов), должность:
Шарипова Ольга Андреевна, заместитель директора по организационно-массовой работе, координатор ЛОК;
Монина Анна Витальевна, заместитель директора по учебно-методической работе;
Моор Екатерина Александровна, педагог-организатор;
Мошева Елена Юрьевна, методист, начальник ЛДП «Формула творчества»
Целевая группа (возраст детей, категория): Обучающиеся в МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества» с 7 до 16 лет
Краткая аннотация содержания:
Программа «Формула творчества» составлена для организации процесса летнего отдыха и оздоровления детей различных категорий во Дворце творчества и направлена на создание атмосферы сотрудничества и сотворчества обучающихся и педагогов.
• Информационный – создание информационного пространства, позволяющего совершенствовать информационную культуру участников лагеря;
• Оздоровительный модуль – система деятельности по формированию ЗОЖ и культуры личной безопасности;
• Развивающий – гармонизация развития личностных качеств ребенка через построение индивидуальной траектории саморазвития в коллективной деятельности;
• Коммуникативный модуль – выстраивание системы взаимоотношений «педагог – ребенок», «ребенок – ребенок», «педагог – педагог»;
• Творческий - реализация творческого потенциала детей, интеграции коллективов через участие в активных формах творческого взаимодействия;
• Опытно-практический – социализация детей через общение сверстников в формате «Равный-равному», «Обучаясь, делая».
Особенностью программы данного года является проведение смены в форме сюжетно-ролевой игры «Дружат дети всей ЗЕМЛИ», что позволяет расширить спектр возможностей для формирования позитивной направленности личности. Игра направлена на поиск информации о культурах разных стран, мировых открытиях в той или иной области искусства, творчества, где особое внимание уделяется формированию у обучающихся компетенций Человека Культурного, бережно относящегося к своей «малой родине» Человека Мыслящего и Человека Созидающего через совместную творческую деятельность. Так как 2019 год объявлен президентом – Годом театра, то в содержании учтен данный аспект.
Актуальность программы заключается в деятельности, развивающей социальную компетентность обучающихся и заложенную во внутренние проекты: «Огонь, вода и медные трубы» (формирование культуры личной безопасности); «Экология города – экология души», а также формирование благоприятного психологического климата в детских коллективах.
Программа профильного отряда «Юный журналист», МБОУ «Гимназия» г. Чусового
Тип лагеря, под который написана программа: профильный отряд лагеря с дневным пребыванием на базе школы
Название лагеря: лагерь с дневным пребыванием МБОУ «Гимназия» г.
Полное название программы (методических материалов): Программа профильного отряда «Юный журналист»
ФИО автора(ов), должность: Демьянова Ольга Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Гимназия» г. Чусового
Целевая группа (возраст детей, категория): учащиеся 5-9 класса
Краткая аннотация содержания:
Программа профильного отряда «Юный журналист» направлена на формирование поисковой и исследовательской деятельности учащихся 5-9 классов. Содержание курса предусматривает практико-ориентированную деятельность учащихся. Программа обладает значительным потенциалом для социализации школьников, развития их самостоятельности и активной жизненной позиции. Программа ориентирована на перспективу развития профильного обучения в старшем звене школы (курс ориентирован на гуманитарный или социально-гуманитарный профиль). Содержание программы, формы её организации должны помочь ученику через успешную практику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы. В процессе деятельности отряда учащимся предоставляется возможность расширить представления о профессии журналист. Одним из важнейших инструментов программы являются современные информационные технологии: компьютерная обработка материала (набор текста, макетирование школьной газеты), работа с различными программами, которые помогут оформить газету. Программа направлена на развитие общепредметных, общеинтеллектуальных умений: обобщение, анализ, синтез, классификация, оценивание, абстрагирование, моделирование, выдвижение гипотез, выделение главного, формулирование проблем, осознание, рефлексия, на развитие воображения и творческих способностей.
Программа реализуется через систему занятий, отрядных мероприятий и экскурсий. Ученик может выбрать задание различной степени сложности в зависимости от его индивидуальных интересов и предпочтений. На занятиях используются активные методы обучения: интерактивные лекции, групповая дискуссия, диалог, игры на сплочение, работа в малых группах, мини-исследования, учебные исследования (опросы, тесты), ролевые игры.
Ведущим методом (видом) деятельности является поисково-исследовательская.
«Ready study go», ДЗОЛ «Нечайка»
Тип лагеря, под который написана программа: профильный
Название лагеря: Детский лагерь «Нечайка»
Полное название программы (методических материалов): «Ready study go»
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 – 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Современный мир меняется быстро, одни профессии исчезают, другие появляются, то цифровизация, то массовая удалёнка, то новые открытия в науке.
Чтобы не потеряться в будущем, стать успешным, придется необходимо постоянно расширять знания, улучшать имеющиеся навыки и осваивать новые специальности, обрести интеллектуальную смелость, сформировать изобретательское мышление, овладеть международным языком. Или во всяком случае, быть готовым это делать. А для этого уже сейчас, не теряя времени, хочется исследовать как можно больше актуальных направлений, получить как можно больше разнообразных знаний, умений и практических навыков. И, конечно же, хочется всего и сразу, да еще и современно, динамично, интересно, в новой обстановке, с новыми друзьями! Так сказать, играючи! :))
На стыке лета и осени, когда мы немножко устали совсем уж отдыхать, немножко уже соскучились по школе, но еще не готовы «вгрызаться» в гранит науки учебную программу, у тебя есть возможность принять участие в БОМБИЧЕСКОМ одновременно образовательном, развивающем, развлекательном, просветительском проекте, где совмещены научное и техническое творчество с самым востребованным и необходимым языком в мире – с английским. Попробуем себя в робототехнике, виртуальной реальности, программировании, естественных науках, промышленном дизайне, прототипировании и 3D-моделировании. Освоим новую лексику. Убедимся, что язык – это интересно, углубимся в английский, исходя из своего уровня, преодолеем языковой барьер, научимся лучше понимать культуры других стран.
VR/AR (дополненная и виртуальная реальность) – создадим собственный 3Д мир.
Биотехнологии – научимся понимать законы природы.
Хайтек – откроем мир новых технологий.
Аэроквантум – будем запускать самолеты и дроны.
Промдизайн – совместим красоту и удобство.
Будем выполнять квесты и интеллектуальные задания.
«Театр +», ДЗОЛ «Нечайка»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский лагерь «Нечайка»
Полное название программы (методических материалов): «Театр + »
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 10 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
С самого запуска лагерь верен своей миссии - «НЕЧАЙКА - необычный лагерь, где через творчество раскрывается потенциал каждого ребенка».
Мы хотим не только дать ребятам новые знания, но и помочь им поразмышлять о себе и окружающих, понять, что именно нравится, в чём хочется развиваться и как это можно делать, показать, как можно двигаться в этом направлении, и дать конкретные инструменты, которые они смогут использовать.
За прошедшие пять лет было и есть многое - современное искусство, живопись, танцы, различные ремесла, журналистика и многое- многое другое. Но неизменно одно, - в НЕЧАЙКЕ присутствует наша вечная любовь - ТЕАТР! И это очень и очень не случайно, ведь, кроме того, что мы романтики, мы еще и прагматики, и, соответственно, ориентируемся на максимум полезностей. Поэтому ребенка ждет взаимосвязанный комплекс «фишек» из лучших театральных ВУЗов страны, бережно преобразованный для приобретения навыков, которые нужны «здесь и сейчас». Уверенность, коммуникабельность, хороший уровень разговорной речи, творческий подход к делу, эмпатия - это то, что необходимо не только артисту: заявить о себе, о своей идее, сделать это ярко и открыто, предложить свой проект инвесторам или просто аргументированно объяснить родителям, почему именно этот ВУЗ, именно эта профессия, четко и ясно изложить свои мысли и чувства, быть понятым. Будем активно заниматься в самых разных мастерских: актерского мастерства, сценической речи, сценического движения, танца, вокала, режиссуры. Будем много рефлексировать, говорить о жизни и своих целях.
А так как на протяжении всей смены будет проходить большая бизнес- игра (привет полезностям), придумаем и реализуем собственный небольшой (необязательно) бизнес-проект, научимся искусству само презентации, деловым коммуникациям, верно формулировать и доносить свои мысли, вести переговоры, «обтекать углы», останавливать конфликты, отстаивать свою точку зрения. И в финале- срежиссируем и сыграем сами себя- представим свой проект на большой сцене в формате TED
«Ты-просто космос», ДЗОЛ «Нечайка»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский лагерь «Нечайка»
Полное название программы (методических материалов): «Ты-просто космос»
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Весь мир следит за посадкой марсохода на красную планету, где-то в Солнечной системе бороздит простор Tesla с музыкой Дэвида Боуи на репите, а тут ещё и юбилей полёта Юрия Гагарина.
И всё труднее остаться в стороне от темы космоса. Поэтому на первой летней смене лагеря «Нечайка» появились одновременно и звёздные войны, и космическая одиссея, и колонизация неизвестной планеты.
Смена посвящена раскрытию способностей и возможностей ребенка: тем, которыми он гордится, и тем, о которых он , возможно еще не знает. Мы будем экипировать в наших творческих мастерских звёздного воина, проходить Путь и обретать Силу, участвовать в заседаниях межгалактического парламента, прокачивая soft skills, создавать космическое шоу и строить свой звёздный путь, и представим человечество на ежегодном межгалактическом слете творцов.
«Школа креаторов», ДЗОЛ «Нечайка»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский лагерь «Нечайка»
Полное название программы (методических материалов): «Школа креаторов»
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Сегодня, всю информацию, которая нас окружает, можно назвать одним словом – КОНТЕНТ.
А ты задумывался, почему один контент тебе нравится, а другой пролетает мимо? Почему одну историю ты свайпаешь вверх, а другую пролистываешь, даже не вникнув в её суть? Почему с любопытством следишь за одними блогерами, а некоторые свои подписки скрыл из ленты насовсем? Мы вместе научимся создавать цепляющий = КРЕАТИВНЫЙ КОНТЕНТ. Который хочется лайкать, сохранять и делиться с друзьями. Который будет не просто привлекать внимание, а запоминаться и вызывать восторг!
Это будет касаться и личных страничек в соцсетях, и проектов, которые задали в школе, и даже идей для будущих бизнесов.
Для этого мы погрузимся в мир современного маркетинга (не страшно!:), научимся создавать свой собственный бренд, свои методы самопрезентации и креативного мышления. Поймем, как с помощью всего лишь воображения и смартфона можно создавать наикрутейшие ролики, снимать художественные фото, делать стильный дизайн и в итоге эффективную рекламу, которая будет прокачивать ваш ПЕРСОНАЛЬНЫЙ БРЕНД. Познакомимся с крутыми блогерами, фотографами, видеографами, дизайнерами, СММщиками, маркетологами и ведущими. В лабораториях разовьём свои коммуникативные навыки: перестанем бояться камеры и сцены, научимся формулировать мысли и доносить их до окружающих, освоим методы эффективной презентации и защиты собственных идей. Разберемся в современных трендах Tik-Tok и Instagram, освоим методы креативного мышления и принципы проектной деятельности. С нуля создадим новый бренд, сделаем для него яркую упаковку и снимем рекламу!
«Восход Меркурия. Познавательная смена», ДЗОЛ «Солнышко»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский лагерь «Солнышко»
Полное название программы (методических материалов): «Восход Меркурия.
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
В 2021 году мы отмечаем 60 лет первого полета человека в космос. Мы начнем наше большое космическое турне - с первой планеты от Солнца - Меркурия. Меркурий – небольшая планета, чуть крупнее Луны - красная точка на ночном небосводе. Вокруг Солнца Меркурий мчится быстрее других планет, ведь Меркурий -бог путешествий и торговли. В рамках этой программы мы будем путешествовать, изобретать и мечтать. Мы будем строить космический корабль, искать минералы, создавать новые экосистемы, займемся межзвездной торговлей. Мы будем учиться вести переговоры, создавать стартапы, и выучим клингонский. Стань изобретателем или путешественником, звездным рыцарем или звездой сцены. В этом тебе помогут ученые и лекторы, множество мастер-классов, отрядных и общелагерных заданий.
Представлено 6 разнообразных блоков: 1 блок – Мастер-классы и лекции от профессионалов, 2 блок – Творчество, конструирование и арт-искусство, 3 блок – Бизнес и коммуникативные навыки, 4 блок – Сценическое и актерское мастерство, 5 блок – Техническое творчество, 6 блок – Современное искусство и технологии. Такой формат позволяет попробовать сразу многое и не терять живого интереса на протяжении всей смены.Все мероприятия делятся на несколько типов: общелагерные, отрядные, спортивные и межотрядные коммуникации.
«Тайна третьей планеты. Творчество и экология», ДЗОЛ «Солнышко»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский лагерь «Солнышко»
Полное название программы (методических материалов): «Тайна третьей планеты.
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
В рамках реализации программы дети совершают путешествие на третью планету солнечной системы – нашу Землю. Покоряя звезды, важно не забыть о своем доме, сохранять и преумножать красоту нашей планеты. Красота — это не только красивые вещи, сделанные на мастер-классах, не только танцы, песни и театральные постановки, это еще и уроки стиля, ухода за собой, умения говорить и понимать собеседника. В рамках смены мы будем учиться заботиться об окружающей среде. Мы узнаем, как сберечь наш мир, научимся дружить с природой и понимать её.
Целых 6 разнообразных блоков за 21 день предстоит пройти в ходе реализации программы: 1 блок – Мастер-классы и лекции от профессионалов, 2 блок – Творчество, конструирование и арт-искусство, 3 блок – Бизнес и коммуникативные навыки, 4 блок – Сценическое и актерское мастерство, 5 блок – Техническое творчество, 6 блок – Современное искусство и технологии. Такой формат позволяет попробовать сразу многое и не терять живого интереса на протяжении всей смены. Все мероприятия делятся на несколько типов: общелагерные, отрядные, спортивные и межотрядные коммуникации.
«Полетели на Марс. ЭКШН Смена», ДЗОЛ «Солнышко»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский лагерь «Солнышко»
Полное название программы (методических материалов): «Полетели на Марс.
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Марс самая близкая к земле планета. Марс – бог героев и победителей. Основной сюжет программы – гипер-прыжок в захватывающий мир приключений… С нами ты не будешь один – успех зависит от тебя и от каждого в твоем отряде. Каждый в звездной миссии важен и от каждого зависят достижения целей. Делай и мечтай, прокачивай навыки и получай новые, улучшай всё вокруг.
Каждая смена лагеря насыщена событиями, в которые непосредственно погружен каждый отряд и каждый ребенок. Все мероприятия делятся на несколько типов: общелагерные, отрядные, спортивные и межотрядные коммуникации. В каждой смене лагеря 6 блоков с различными форматами наполнения: 1 блок – Мастер-классы и лекции от профессионалов, 2 блок – Творчество, конструирование и арт-искусство, 3 блок – Бизнес и коммуникативные навыки, 4 блок – Сценическое и актерское мастерство, 5 блок – Техническое творчество, 6 блок – Современное искусство и технологии. Такой формат позволяет попробовать сразу многое и не терять живого интереса на протяжении всей смены.
«Программа психологического сопровождения детей и подростков «Счастливый Я», ДЗОЛ «Нечайка»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: Детский лагерь «Нечайка»
Полное название программы (методических материалов): программа психологического сопровождения детей и подростков «Счастливый Я»
ФИО разработчика программы: Митина Ольга Андреевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, главный внештатный педагог-психолог системы образования Пермского края
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Счастье есть внутри каждого из нас.
На занятиях ребята будут учиться новым навыкам, которыми должны обладать счастливые люди, развивать и тренировать их. Овладение навыками общения, принятия себя и других, самоценности, стрессоустойчивости, креативности и творческих способностей, позитивного восприятия жизни помогут ребятам приблизиться к осознанию счастья, способствовать формированию ПРИВЫЧЕК СЧАСТЛИВЫХ ЛЮДЕЙ.
Программа содержит в себя девять блоков:
Блок 1: Знакомство, групповое сплочение
Блок 2: Развития навыков принятия себя и других
Блок 3: Развитие навыков общения и взаимодействия
Блок 4: Развитие навыков управления эмоциями и эмоциональными состояниями, умения справляться со стрессом
Блок 5: Развития навыков уверенного поведения и лидерских качеств
Блок 6. Развитие позитивного отношения к жизни, креативности, творческих способностей
Блок 7: Развития навыков целеполагания: умения ставить цели и достигать их
Блок 8: Моё будущее: стратегии успеха
Блок 9. Подведение итогов
Занятия в программе рассчитаны на детей разных возрастов. Есть занятия, которые составлены универсально таким образом, что их можно проводить для детей от 7 до 16 лет включительно. Некоторые занятия имеют модификации в зависимости от возраста.
В программе есть методические приложения для проведения занятий. Также программа содержит комплекс упражнений-активаторов, которые помогут ведущему (психологу) использовать их в работе для дополнительной активизации и мотивации группы на работу.
На каждом психологическом занятии ребята будут знакомиться с привычками счастливого человека и развивать соответствующие навыки для их формирования.
«По волнам, по морям», ЛДП «Алые паруса»
Тип лагеря, под который написана программа: лагерь с дневным пребыванием
Название лагеря: Лагерь с дневным пребыванием детей «Алые паруса» при МБОУ ДО «Центр дополнительного образования им.
Полное название программы (методических материалов): Программам «По морям, по волнам» лагеря с дневным пребыванием детей «Алые паруса» при МБОУ ДО ЦДО
ФИО автора(ов): Бычина Тамара Ивановна, методист МБОУ ДО ЦДО
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 16 лет
Краткая аннотация содержания:
Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, организация работы в лагере проходила через сюжетно-ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Ребята и педагоги в течение всей смены на борту корабля «Алые паруса» совершают сказочное путешествие. Каждый ребенок являлся новичком – юнгой; отряды – экипажами. Продвигаться экипажам помогают: капитан (начальник лагеря), старпом (педагог-организатор), мичманы (педагоги).
Игра развивается 18 дней в течение всей лагерной смены.
Корабль «Алые паруса» совершает путешествие по островам (каждый день – остров): «Необитаемый», «Дружбы», «Творческая волна», «Открытий и приключений», «Эрудитов», «Умников», «Фантазии», «Чайка», «Сказка», «Светофора», «Шаров», «Самый умный», «Следопытов», «Плакатов», «Водный», «Спортивный», «Дело мастера боится», «Остров героев» (названия островов 1 и 2 смены могут отличаться).
После старта (открытия смены) каждый отряд (экипаж) получает отрядный флаг, на который делает и укрепляет эмблему. За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха на свой флаг в виде якоря. Каждый якорь имеет свой цвет и значение: якорь красного цвета – 1 место, якорь синего цвета – 2 место, якорь зеленого цвета – 3 место. За особые заслуги – золотой якорь.
Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям: «Самый дружный», «Самый творческий», «Самый интеллектуальный», «Суперэкипаж».
«Юнармеец», МАОУ ДО «Детско-юношеский центр «Каскад»
Тип лагеря, под который написана программа: палаточный
Название лагеря: Стационарный палаточный лагерь
Полное название программы (методических материалов): «Юнармеец»
ФИО автора(ов), должность: Демидов В.
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 12 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Программа стационарного палаточного лагеря «Юнармеец» реализована в рамках летней оздоровительной кампании 2019 г., имеет профильное военно-патриотическое направление и ориентирован на работу в разновозрастном детском коллективе – 12-17 лет, количеством 20 человек.
В содержание программы также входят мероприятия, рассчитанные на воспитанников ГКУ СО ПК «Центр помощи детям, оставшимся без по-печения родителей» г. Березники, представляющих палаточный лагерь «Надежда» – 17 человек.
Место дислокации палаточного лагеря – берег Теклюевского озера в сосновом бору, недалеко от села Редикор Красновишерского района.
В лагере ребята знакомятся с предысторией юнармейского движения, структурой ор-ганизации, целью и задачами Военно-патриотического общественного движения «Юнармия», эмблемой и формой движения «Юнармия». Большое внимание уделяется трудовой деятельности и строевой подготовке. В ходе реализации программы участники смены несут караульную службу. Также большое значение имеют «Уроки живой истории», экскурсионные прогулки по близлежащему населенному пункту с посещением старинных архитектурных сооружений, мастер-класс по владению древнерусским оружием (меч, лук) рыцарские турниры. Организуются интеллектуально-познавательные мероприятия, игры, конкурсы, викторины, социальные экологические акции, спортивные игры.
«Портал возможностей», ЛДП МБОУ ДО «ЦДТ «Алые паруса»
Тип лагеря, под который написана программа: лагерь с дневным пребыванием
Название лагеря: ЛДП на базе МБОУ ДО «Центр детского творчества «Алые паруса» Частинского района
Полное название программы (методических материалов): Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «ПОРТАЛ ВОЗМОЖНОСТЕЙ»
ФИО автора(ов), должность: Тулякова Елена Ивановна, педагог дополнительного образования ЦДТ «Алые паруса»
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 6 - 14 лет
Краткая аннотация содержания:
Основу жизнедеятельности лагеря составит путешествие в портал возможностей.
Основные направления и виды деятельности программы: спортивно-оздоровительная деятельность; гражданско-патриотическая деятельность; художественно-творческая деятельность; досуговая деятельность; экологическая деятельность; родительское образование.
Вся деятельность лагеря – это создание совместного с детьми виртуального творческого продукта, который и будет демонстрироваться на закрытии лагерной смены, отчетном концерте.
Ожидаемые результаты. Развитие индивидуальных и раскрытие творческих способностей детей. Снятие физического и психологического напряжения организма, укрепление здоровья. Воспитание чувства гордости к Родине, ее истории, уважительного отношения к ветеранам и труженикам тыла в честь 75-летия Победы. Установление доброжелательных отношений между всеми субъектами лагеря.
«От первого старта до Олимпийских вершин», ЗДОЛ «Чайка»
Тип лагеря, под который написана программа: Загородный оздоровительный
Название лагеря: ЗЛ «Чайка»
Полное название программы (методических материалов): Программа летнего спортивно-оздоровительного лагеря МАУ «Чернушинская СШ» с круглосуточным пребыванием «От первого старта до Олимпийских вершин»
ФИО автора(ов), должность: Коллектив ЗЛ «Чайка»
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Программа направлена на создание максимально эффективных условий для организации разносторонней развивающей деятельности детей и подростков в летний период посредством воспитания сознательного отношения к укреплению своего здоровья, к личному уровню физической подготовки и максимальному раскрытию своих способностей.
Программа «От первого старта до Олимпийских вершин» предусматривает грамотное сочетание спортивных тренировок в профилирующем виде спорта (под руководством квалифицированных тренеров) и различных развлекательно-познавательных мероприятий. Особое место отведено циклу мероприятий, посвященных стимулированию у воспитанников потребности в здоровом образе жизни, которая является главной побудительной, направляющей и регулирующей силой становления гармоничной личности
Направленность программы: физкультурно-спортивная
Модель смены (кратко):
1. «Академия спорта» (физкультурно-спортивное и гражданско-патриотическое направление);
2. «Индейское племя» (физкультурно-спортивное и туристско-краеведческое) направление;
3. «Пираты Карибского моря» (физкультурно-спортивное и художественное направление);
4. «Древняя Греция» (физкультурно-спортивное и социально-педагогическое)
«Мир твоих возможностей», ЗЛОиОДиП «Лесная сказка»
Тип лагеря, под который написана программа: оздоровительный
Название лагеря: загородный лагерь отдыха и оздоровления детей и подростков «Лесная сказка»
Полное название программы (методических материалов): Образовательная программа «Мир твоих возможностей»
ФИО автора(ов), должность: коллектив лагеря
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7-17 лет
Краткая аннотация содержания:
Содержание образовательной программы меняется каждый сезон Программа условно поделена на 5 блоков:
• Блок активных коммуникаций;
• Блок ЗОЖ;
• Блок патриотического воспитания;
• Блок безопасности;
• Блок профессионального самоопределения.
Каждый блок программы наполняется мероприятиями, соответствующими тематике смены. Формы мероприятий разнообразные, по динамике активные, практикоориентированные: пресс-конференция; Диспут и дискуссия; Коллоквиум; Конвент; Сессия; Форум; Фестиваль; Слёт; Устный журнал; Презентация; Виртуальные экскурсии; Интеллектуальные марафоны игры; Видеоконференции; Театральные представления, капустники; Съёмка видеосюжетов, клипов; Флеш-моб; Час проблемных вопросов; Час личного мнения; Фотоохота; Телеигры; Квесты; соревнования и др.
Тема 2021 года – «Лето начинается с тебя». 1 смена: Презентация музейного реалистического объекта «Землянка победы», проведение уроков истории, музейных занятий, встреч с ветеранами ВОв, тружениками тыла в вновь созданном историческом объекте - музее «Землянка победы», 22 июня вахта памяти, просмотр фильмов о ВОв, создание макетов боёв солдатов ВОв, землянки победы; Практический курс «1 день жизни солдата»; профориентационные практики «Медицинская сестра», «Повар полевой кухни», квест-игра «Разведчики» и др.
2 смена: Начало смены начинается с открытия Малых летних олимпийских игр. Дети живут в олимпийской деревне спортивными командами. В течение всей смены проходят Малые летние олимпийские игры «Юниор», а также верёвочный курс; пресс-брифинг «Секрет успеха» с КМС по спорту; зарядка с чемпионом; Презентация «Я выбираю здоровый образ жизни!» и др. В конце смены проходит закрытие олимпиады.
3 смена. Дети проживают в городе мастеров. Каждый дом города мастеров представляет 1 из видов мастерства: гончарное искусство, кузнечное дело, ткатское производство, хохломская роспись, глиняная игрушка, резьба по дереву и др. В течение 1 половины смены дети изучают мастерство, узнают о мастерах этого дела, посещают экскурсии, мастер-классы, практические занятия, проводят выставки, а во вторую половину смены делятся с другими домами полученной информацией. Смена заканчивается большой ярмаркой, где дети представляют свои продукты деятельности, рекламируют её, организуют условную продажу своей продукции.
4 смена. Главная идея этой смены - научить или усовершенствовать умения детей и подростков составлять социальные проекты (образовательные, экологические и др.)
«Гендерное воспитание мальчиков и девочек...», МАУ «ЗЛОиОД «Дружба»
Тип лагеря, под который написана программа: оздоровительный
Название лагеря: МАУ «Загородный лагерь отдыха и оздоровления детей «Дружба»
Полное название программы (методических материалов): Оздоровительно-образовательная программа «Гендерное воспитание мальчиков и девочек в условиях загородного детского учреждения отдыха и оздоровления детей в летний каникулярный период»
ФИО автора(ов), должность: Чжан Н.
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7 - 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Главная идея: Решение проблем социальной адаптации детей и подростков, принятия детьми культурных норм жизнедеятельности во взаимодействии с окружающим миром как личностно-значимых на основе гендерного подхода. Академик В.А. Геодакян убедительно показал, что одно из значительных отличий мужской и женской психики - ее направленность. Мужская психика ориентирована преимущественно на динамичное освоение пространства. Женская психика издавна осуществляла функцию сохранности: хранительница очага, хранительница традиций, она ориентирована на стабильность, замкнутость пространства.
Характерно, что эта направленность психики четко проявляется в детских играх. Игры мальчиков ориентированы на широкие пространства как по горизонтали, (двор, улица, площадка), так и по вертикали (заборы, чердаки, деревья, овраги). Игры динамич-ны, шумны, энергичны. Девочки предпочитают локализованное пространство: дом, крыльцо, уголок двора. Игры носят стабильный характер, где в основном, проигрываются взаимоотношения ("дочки - матери", игра "в школу", "в больницу" и др.). В смешанных группах, где девочки и мальчики играют вместе, приоритетны "мальчишечьи" игры: подвижные, спортивные, детективного характера (с прятками, засадами, паролями, штабами). Уже этот факт гендерной дифференциации детских игр привносит определенную напряженность в организацию воспитательного процесса.
Пространство Лагеря создает естественные условия для коррекции заниженной гендерной самооценки. В Лагере «Дружба» проводят психологические игры и тренинги, где дети участвуют в упражнениях по выработке эмпатии, рефлексии и других полоролевых коммуникативных умений. Да и сами традиции Лагеря - ежевечернее общение, праздники, дискотеки - способствуют активному взаимодействию мальчиков и девочек.
Программа состоит из трех подпрограмм: «Из чего же сделаны наши девчонки?», «Из чего же сделаны наши мальчишки?», «Разделяя, объединяем!»
Также в программе представлены методические рекомендации для воспитателей и вожатых, работающих в отрядах мальчиков, и методические рекомендации для работающих в отрядах девочек.
Программа «Наследники Победы»
Тип лагеря, под который написана программа:
- дневного пребывания,
- специализированный профильный,
- палаточный
Название лагеря:
Модули программы:
• лагерь с дневным пребыванием детей «Имаджинариум»
• лагеря досуга и отдыха «Патриот», «Юный техник», «Myrobot», «ЮИД в действии»
• лагерь РВО «Рыцари XXI века»
• палаточный лагерь «Юнармеец-наставник»
• судоводительская практика в условиях похода
Полное название программы (методических материалов): Программа организации занятости обучающихся в период летней оздоровительной кампании 2020 года «Наследники победы»
ФИО автора(ов), должность: Наставникова Т.
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети 7-17 лет. Основной состав – обучающиеся ДЮЦ «Каскад». При формировании состава смен лагеря РВО «Рыцари XXI века» и палаточного лагеря «Юнармеец-наставник» - в приоритете дети и подростки, находящиеся в СОП и ГР; лагерей ДО «Юный техник» и «Myrobot» - дети с ОВЗ.
Краткая аннотация содержания:
Общие задачи направлены на:
- создание образовательно-воспитательного и социокультурного пространств для обеспечения физического, психического здоровья и эмоционального благополучия детей;
- активизацию творческого потенциала личности обучающихся и самовыражения в различной деятельности.
Во всех модулях акцент сделан на формирование в сознании обучающихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения и интереса к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края, города.
Направленности модулей программы: техническая, физкультурно-спортивная, социально-педагогическая
Ожидаемые результаты: участников модульных программ ждёт активный оздоровительный и познавательный отдых:
* ЛДП «Имаджинариум» - участие в разнообразных тематических мероприятиях;
* ЛДО «Патриот» - в условиях профильного лагеря
знакомство с дисциплинами начальной военной подготовки; участие в физкультурно-спортивной деятельности;
*РВО «Рыцари XXI века» - знакомство с историей возникновения и правовыми основами юнармейского движения, приобщение к основам исторической реконструкции и театрального мастерства;
*ЛДО «Юный техник» - знакомство с историей развития и достижения авиа- и судо-ракетной техникой, основами теории воздухоплавания и авиации;
*ЛДО «Myrobot» - познание принципов механики и основ моделирования роботов LEGOWeDo 2.0. и 3D ручек.
*при прохождении непрерывной судоводительской практики - в условиях похода закрепление и совершенствование практических профильных умений, обучающихся;
*палаточный лагерь «Юнармеец-наставник» - получение знаний о правилах воинского этикета и основных навыков выполнения воинских ритуалов;
*ЛДО «ЮИД в действии» - приобретение практических умений и навыков безопасного поведения на дороге, подготовка юных инспекторов движения к агитационной, пропагандистской, информационной деятельности по безопасности дорожного движения, ориентация на выбор будущей профессии.
Модель смены:
Каждый модуль общей программы «Наследники Победы» включает образовательно-воспитатель-ную деятельность, предусматривающую интеллектуальные, познавательно-воспитательные и досуговые мероприятия, связанные с гражданско-патриотическим воспитанием, воспитанием уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине, сохранением и почитанием памяти о ветеранах ВОВ, изучением духовно-нравственных традиций и истории родного края; спортивно-оздоровительную деятельность, пропагандирующую здоровый образ жизни.
В планы мероприятий включены:
• Беседы, викторины по истории родного края, символике РФ;
• Конкурсы рисунков, плакатов;
• Посещение музеев, выставок;
• Участие в городских массовых мероприятиях (митинг «День Памяти и скорби», фестивали Спорта, Творчества и др.);
• Встречи с ветеранами боевых действий;
• Ежедневная утренняя зарядка;
• Спортивные соревнования, праздники;
• Беседы, конкурсы, викторины по спорту;
• Конкурсы плакатов на тему ЗОЖ, противопожарной безопасности;
• Встречи с инспектором по БДД, ГПН;
• Ежедневный тренировочный процесс.
• Волонтерская работа на территории учреждения, детских садов
«Звёздная», СП «Гагаринец»
Тип лагеря, под который написана программа: оздоровительный
Название лагеря: МАУ «Детский лагерь отдыха» Нытвенского муниципального района СП «Гагаринец»
Полное название программы (методических материалов): Программа летнего отдыха детей «Звёздная»
ФИО автора(ов), должность: Санникова Татьяна Олеговна
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети 7-17 лет
Краткая аннотация содержания:
Основная идея программы - предоставление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно-полезной деятельности.
Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтовых журналов.
Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной), где центром является космический корабль «Звездный». Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету. Всего планет 21 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов первым открывший планету (победивший в общелагерном деле), устанавливает на планете свой символический флажок и красочно оформляет ее в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.
«Играйте с нами», ДОЛ «Парма»
Тип лагеря, под который написана программа: оздоровительный
Название лагеря: Детский оздоровительный лагерь «Парма»
Полное название программы (методических материалов): Дополнительная общеобразовательная программа «Играйте с нами»
ФИО автора(ов), должность: Пьянкова Вера Владимировна - педагог организатор, Новикова Валентина Александровна - методист
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети 9-12 лет
Краткая аннотация содержания:
Программа «Играйте с нами» является краткосрочной и предназначена для реали-зации в рамках оздоровительной смены детского загородного лагеря.
Русская лапта – очень динамичная игра, вобравшая в себя всю народную мудрость.
Целью программы является формирование у детей интереса к русской лапте.
Задачи:
Образовательная: обучить технике и тактике игры в лапту.
Воспитательная: воспитывать волевые качества личности учащихся, чувство кол-лективизма, ответственности за команду;.
Развивающая: совершенствовать двигательные навыки
Оздоровительная: содействовать укреплению физического и психического здоровья.
По окончании занятий кружка дети должны знать правила русской игры, повысить скоростные качества, выносливость, меткость, научиться взаимодействовать в команде во время игры на площадке. Результативность реализации программы будет проверена во время соревнований между командами.
Необходимы биты, мячи для большого тенниса, футболки или манишки дух цветов по количеству игроков в команде. Площадка для игры должна быть с травяным или искус-ственным покрытием.
«Фонд поддержки детской инициативы», ДЗООЛКД «Новое поколение»
Тип лагеря, под который написана программа: Оздоровительный
Название лагеря: ДЗООЛКД «Новое поколение»
Полное название программы (методических материалов): Клуб «Фонд поддержки детской инициативы»
ФИО автора(ов), должность: Рыжова Мария Алексеевна, Бурдина Елена Александровна, Ченцова Оксана Олеговна
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети 14-17 лет
Краткая аннотация содержания:
ДЗООЛКД «Новое поколение» не ограничивается в работе с детьми временем смены лагеря.
Проект «ФПДИ» реализуется по трем направлениям:
«Школа помощника командоров» предполагает подготовку ребят к работе в лагере на летних сменах помощниками вожатых.
«Активити» - участие детей в городских акциях и мероприятиях, активности в социальных сетях, медиа-проекты, запускаемые в поддержку летнего отдыха.
Детский грант «Мне это очень нужно!» - это возможность для талантливых и думающих ребят поехать на летние смены.
Задачи и результаты:
- Развитие лидерского потенциала, организаторских качеств, навыков конструктивного взаимодействия
- Увеличение численности участников
- Создание положительного имиджа ДЗООЛКД «Новое поколение» в социуме и информационном пространстве
- Реализация социальных проектов, организация и проведение событийных мероприятий
- Востребованность и актуальность программ смен, созданных совместно инициативными старшими ребятами и Штабом организаторов
- Подготовка «молодых вожатых» - помощников командоров и воспитателей
Программа смены многопрофильного лагеря для обучающихся ГУ ДО «Пермский краевой центр «Муравейник»
Тип лагеря, под который написана программа: Профильный лагерь
Название лагеря: Многопрофильный лагерь «Муравейник»
Полное название программы (методических материалов): Программа смены многопрофильного лагеря для обучающихся ГУ ДО «Пермский краевой центр «Муравейник»
ФИО автора(ов), должность:
Екатерина Сергеевна Митина, заместитель директора ГУ ДО «ПКЦ «Муравейник»,
Нина Александровна Логинова, начальник смены
Целевая группа (возраст детей, категория): 8-15 лет, обучающиеся Центра «Муравейник»
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: Создание образовательно-досугового пространства, организованного для включения подростков в творческую развивающую среду в условиях многопрофильного лагеря.
Актуальность и новизна программы: Создание единой образовательной площадки на базе лагеря способствует развитию дружеских контактов среди обучающихся разных объединений, что, в свою очередь, положительно влияет на формирование метапредметных компетенций обучающихся.
Направленность программы: многопрофильная программа
Ожидаемые результаты:
- индивидуальные – развитие детей, удовлетворение интересов каждого ребенка, расширение и закрепление полученных знаний и практических навыков, овладение учебно-исследовательскими методами, моральная и физическая закалка; выход участников лагеря на новые учебно-исследовательские темы и проекты,
- институциональные – формирование детского актива в Центре; создание детских социальных проектов, реализуемых на детском уровне;
- региональные –– создание пакета методик работы с учащимися по направлениям деятельности Центра для педагогов края, повышение уровня результатов участников лагеря на конкурсах и олимпиадах разных уровней;
Модель смены: Из числа детей комплектуются отряды (для занятий формируются учебные группы по 10 – 12 человек). У каждого отряда есть название, девиз, органы самоуправления. Отряд действует на основании программы лагеря, плана – сетки мероприятий смены, учебного плана. Образовательная программа организована по трем модулям: естественнонаучное, гуманитарное и техническое творчество. Подростки в начале смены самостоятельно формируют свой образовательный маршрут и занимаются в ученых группах, вне зависимости от их распределения по отрядам. Планируется также проведение мастер-классов по метапредметным областям, в которых предполагается задействовать всех участников смены (проектная деятельность, искусство самопрезентации, интеллектуальные игры).
«ЭкоБиом», ЛДП на базе МАОУ СОШ № 24 г. Перми
Тип лагеря, под который написана программа: лагерь с дневным пребыванием
Название лагеря: МАОУ СОШ № 24 г.
Полное название программы (методических материалов): «ЭкоБиом» - смена ЛДО эколого-правовой направленности
ФИО автора(ов), должность: Котельникова И.Н., директор школы, Акименко Е.Д., зам. директора школы, начальник лагеря
Целевая группа (возраст детей, категория): Подростки 11 – 17 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: выработка экологичных форм поведения подростков: в лесу, на водоемах, в городской среде и первичная профориентация.
Задачи:
- знакомство с профессиями эколого-правовой направленности (лесник, эколог и др.);
-организация разнообразной, продуктивной, творческой, оздоровительной деятельности учащихся.
В ходе реализации смены пройдут встречи со специалистами-профессионалами в сфере экологии, учащимися будут выполнены исследовательские работы , будут организованы флешмобы о лесе, водоемы, экофотогалерея «Лучшие места Гайвы», будет проведен фестиваль малых форм активности «Лето, отдых, красота» и т.д.
Партнёрами реализации программы выступают: лесничество, ТОС «Гайва», НПО «Наставники».
Мультимедийная офлайн – игра «Поехали!», МАОУ «СОШ №132»
Мультимедийная офлайн – игра «Поехали!», посвященная 60-летию полёта Ю.
А. Гагарина в космосАвторы: Зорина Ксения Вячеславовна, Арапова Татьяна Арнольдовна, МАОУ «СОШ №132»
>Скачать программу<
Название: «Поехали!»
Игровые задания направлены на сплочение коллектива, способствуют развитию внимания, памяти, логического мышления, ИКТ-знаний учащихся, учат работать с информацией.
Возраст: для учащихся с 7 до 18 лет
Количество участников: играть можно командой от 2 до 6 человек, количество команд неограниченно. Возможен вариант индивидуального прохождения игры.
Цель: углубление и расширение представлений о космонавтике.
Задачи:
- создать условия для ознакомления учащихся с историей развития космонавтики в нашей стране;
- содействовать становлению и проявлению индивидуальности и творческих способностей учащихся путём использования игровых элементов;
- развивать у учащихся коммуникативные навыки и культуру общения;
- способствовать утверждению в сознании учащихся патриотического восприятия истории своей страны.
Вид игры: познавательная, развивающая.
Оборудование: любой гаджет с выходом в интернет.
Сайт игры: https://sites.google.com/view/2021kosmos/
Планируемые результаты
Личностные:
- чувство гордости за свою Родину и историю родной страны;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные (УУД):
- Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы для выполнения предложенных заданий;
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- обобщать полученную во время занятия информацию.
Регулятивные:
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок; принимать и сохранять поставленную задачу.
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности (в паре, группе);
- формулировать собственное мнение и позицию.
Правила игры:
- Участники формируют команды от 2 до 6 человек. В каждом отряде может быть по несколько команд. Придумывают оригинальное название своей команды.
- Регистрируют свою команду на странице игры: https://sites.google.com/view/2021kosmos/
- Выполняют задания в игре: 1 тур – 1 день, 2 тур – 2 день и далее, игра длится 5 дней. Этапы игры: фактотур, фототур, музыкальный тур, криптотур, творческий тур. Задания на каждый день участники смотрят на сайте игры: https://sites.google.com/view/2021kosmos/. Задания появляются постепенно в течение недели (но для конкурса все задания вы можете увидеть сразу). При желании можно провести игру и за один день.
- Можно пользоваться любыми источниками для поиска информации.
- Победителями считаются команды, набравшие наибольшее количество баллов.
Коротко об игре:
На главной странице игры размещено обращение к участникам и ссылка для регистрации
В первом туре игры «ФАКТОТУР» ребята отвечают на вопросы викторины.
Второй тур носит название «ФОТОТУР». Тоже своеобразная викторина, но в картинках.
В «МУЗЫКАЛЬНОМ ТУРЕ» надо ответить на видео и аудио вопросы.
В «КРИПТОТУРе» зашифрованы слова, имеющие отношение к космической теме. Их надо угадать и написать какое отношение к космонавтике они имеют.
Последний тур игры - «ТВОРЧЕСКИЙ ТУР». Ребята рисуют плакаты (рисунки), посвященные 60-летию полёта Ю.А. Гагарина в космос.
Результаты каждого тура подводят ежедневно. На этом же сайте сразу публикуются. Полагаем, что данная динамичная, патриотическая игра может понравится ребятам.
Спортивное мероприятие «Веселые старты» среди ЛДП, МБУДО «ДЮСШ» г. Верещагино
Спортивное мероприятие «Веселые старты» среди лагерей дневного пребывания
Разработчики: Колчанов Р.
>Скачать пограмму<
1. Цели и задачи
- Соревнования проводятся с целью привлечения учащихся Верещагинского района к регулярным занятиям физической культурой и спортом, повышения уровня их подготовленности и спортивного мастерства;
- Совершенствовать технику выполнения двигательных действий, быстроту и ловкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции;
- Воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах;
- Закреплять знания о Космосе, полученные ранее.
2. Время и место проведения
Соревнования проводятся в спортивном зале, либо на стадионе МБУДО «ДЮСШ», Начало 15 июня 2021 года в 10.30.
3. Руководство
Общее руководство подготовкой и проведением мероприятия осуществляют:
- методист МБУДО «ДЮСШ» Колчанова Ольга Сергеевна.
Непосредственное руководство осуществляет главная судейская коллегия ДЮСШ (ГСК):
- Главный судья соревнований – Колчанов Роман Андреевич, тренер МБУДО «ДЮСШ».
4. Участники
К участию в соревнованиях допускаются дети, посещающие лагеря с дневным пребыванием г. Верещагино, в возрасте от 7 до 10 лет.
Состав команды: 6 человек.
5. Необходимые ресурсы:
Стадион/Спортивный зал, микрофон, колонки, ходули, фишки, канат, обруч, фломастеры, чистые листы, секундомер.
6. Предполагаемый результат
1. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, здоровый дух соперничества, патриотизма;
2. Формирование отношения детей к своему здоровью, как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни;
3. Повышение уровня физического, а отсюда – психического и социального здоровья детей.
Сценарий спортивного мероприятия «Веселые старты» среди обучающихся МБУДО «ДЮСШ»
Условия проведения соревнований.
Команды стартуют с интервалом 3 минуты.
Цель и задача команд выполнить задания, пройти все этапы.
План мероприятия:
1. Построение команд, торжественное открытие.
Организаторы мероприятия и гости приветствуют команды.
2.Организационная, техническая часть (жеребьевка, объяснение задания )
3.Старт.
Команда на старте получает оценочный лист (Приложение1). Главный судья засекает время.
4.Прохождение этапов.
Командиры команд подходят за порядковым номером старта.
5.Финиш
Команда завершает прохождение этапов. Главный судья останавливает секундомер, регистрирует приход команды, результаты отдает в судейскую коллегию.
1 штрафной балл +3 секунды к основному времени команды
6. Награждение
Команды, занявшие призовые места награждаются памятными призами и дипломами.
Ход мероприятия:
Организационная часть
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, уже знаете, что каждый год 12 апреля наша страна и весь мир отмечает День космонавтики. А скажите, почему именно 12 апреля, а не в какой-нибудь другой день? (Ответы детей)
Дело в том, что именно 12 апреля 1961 года, 60 лет назад наш космонавт совершил первый в мире космический полет. А знаете ли вы, кто был первым человеком, побывавшим в космосе? (Ответы детей)
Сейчас мы станем свидетелями космического путешествия нескольких команд. Приветствуем экипажи. Наши космонавты прошли строгий отбор. Представляются команды.
На протяжении всего полёта за вашей работой будет наблюдать Центр управления полётом (представление жюри) и дадут оценку готовности экипажей к выполнению различных заданий. Экипажам доложить о готовности.
Докладывают: Экипаж корабля… к космическому рейсу готов. Командир экипажа…
Основная часть:
- Проверим физическую подготовку всех экипажей.
1 конкурс «Полет на высоте»
Каждый член команды друг за другом проходит определенную дистанцию на ходулях.
Штрафные очки при нарушении правил:
- за каждые более чем 2 шага не на ходулях - 1 балл.
Команда закончила этап, контролер заполняет оценочный лист, штрафные баллы. Дает разрешение перехода к следующему этапу.
2 конкурс «Передвижение по космическому кораблю»
Каждый член команды друг за другом пролазит под препятствием между вертикальными столбиками, не сбивая горизонтальные перегородки.
Штрафные очки при нарушении правил:
- двое на этапе - 1 балл;
- сбитая перекладина-1балл.
Команда закончила этап, контролер заполняет оценочный лист, штрафные баллы. Дает разрешение перехода к следующему этапу.
3 конкурс «Работа в открытом космосе»
Правила прохождения этапа: каждый участник команды при помощи каната, прикрепленного к потолку спортзала, либо при помощи веревки, прикрепленной к турнику на стадионе, должен перелететь от одной отметки до другой, не сорвавшись.
Штрафные баллы: срыв с веревки, падение в «открытый космос» и заступ – 1 балл
Контролер заполняет оценочный лист, штрафные баллы. Дает разрешение на дальнейшее движение.
4 конкурс «Кольца Сатурна»
Ведущий: Сатурн - одна из красивейших планет солнечной системы окруженная гигантскими кольцами.
Все участники экипажа выстраиваются друг за другом. Первый участник с обручем добегает до ориентира, возвращается, захватывает второго, третьего и т.д. участника.
Ведущий:
- Отлично, вашу физическую подготовку мы проверили, перейдем к проверке вашего интеллекта, что для космонавтов не менее важно.
5 конкурс «Найди пару»
Каждой команде необходимо правильно соотнести понятие и изображение (Приложение 2).
Штрафные очки при нарушении правил:
1 неправильное совпадение – 1 балл.
Выполнив задание команда произносит: «Стоп!».
Контролер заполняет оценочный лист, записывая итоговое время команды.
6 конкурс «Филворды»
Команде необходимо за 1 минуту составить как можно больше слов из букв слова «КОСМОНАВТИКА».
За каждое слово -3 секунды от основного времени.
Заключительная часть
Ведущий:
Молодцы! Все проявили ловкость, быстроту, внимательность и прошли все испытания для юных космонавтов. Все справились с трудными заданиями и если вы будете такими же сильными, смелыми и умными, то сможете стать настоящими космонавтами!
1. ЦУП подводит итоги и объявляет результаты.
2. Награждение (экипаж занявший 1-е место получает «золотую» медаль, 2-е место – «серебряную», 3-е «бронзовую» и сладкие призы).
Познавательная программа «Время первых», МАУДО «ДДТ «Дар»
Конкурсная познавательная программа «Время первых», посвященная 60 - летию полета Ю.
А. Гагарина в космос.Авторы: С.В. Ромашова, Н.М. Сибирякова, педагоги-организаторы МАУДО «ДДТ «Дар»
Цель: формирование у детей представлений о космическом пространстве: планетах, звездах солнечной системы, освоении космоса и привитие чувства гордости и уважения к людям, изучающим и развивающим российскую космонавтику.
Задачи:
- расширить знания детей о истории развития космонавтики, солнечной системе, галактике, звездах, профессиях в области космоса;
- развивать основные коммуникативные навыки: взаимодействие, товарищества, умение выходить из трудных ситуаций;
- воспитывать чувство гордости за отечественную науку и людях, внесших вклад в развитие космонавтики.
Возраст детей: 1 - 4 класс.
Предполагаемый результат: повышение уровня осведомленности учащихся об истории космонавтики и первом космонавте Ю.А. Гагарине. Сформированы представления детей о космическом пространстве. Овладение расширенным словарным запасом на тему космонавтики. Умение ориентироваться в исторических событиях нашей Родины. Формирование универсальных компетентностей учащихся.
Основное содержание: ведущие, «менеджер по космическому туризму» и «астроном» приглашают учащихся стать космонавтами экипажей двух кораблей «Восток» и «Спутник», чтобы совершить увлекательное, познавательное космическое путешествие, которое посвящается первому космонавту Ю.А. Гагарину. В путешествии космонавты узнают интересные факты о планетах, став участниками испытаний. В игре «Марсианские звезды» повторят стороны света, в эстафетах и играх «Кольца Сатурна», «Перенос груза» «Звездный букет», «Секреты голубой планеты», проявят меткость, ловкость, быстроту реакции, узнают о космических профессиях, конкурс «Невесомость» направлен на взаимодействие в команде, в танце «Гости с Венеры» и конкурсе «Космическое интервью» проявят свои творческие способности, далее всех ждет испытание на эрудицию - викторина «Знатоки космоса». Пройдя испытания, космические экипажи возвращаются на планету Земля.
Необходимые ресурсы: конкурсная познавательная программа проводится в актовом зале. Необходимы колонки, ноутбук, презентация, красные и синие звезды (10 шт.), «Сатурн» и кольца, 2 корзины, 2 ракетки, шарики, макет двух ракет: «Спутник», «Восток», карточки для театра миниатюр, марсианские звезды (4 шт.), гимнастическая палка. Музыкальное оформление: «Земляне» - «Трава у дома», «Гагаринский марш», «Я верю друзья», Юрий Гуляев – Знаете, каким он парнем был, Смешарики – космическая тема, музыка из к/ф «Гостья из будущего», музыка из м/ф «Валли», Варвара Саранцева – песня юных космонавтов.
Ход программы:
(презентация слайд №1, звучит космическая музыка трек №1, выход ведущих).
Менеджер по космическому туризму: Здравствуйте, друзья! Шестьдесят лет назад началась космическая эра, а мы уже успели привыкнуть и не удивляемся ни космическим полетам, ни тому, что на околоземной станции подолгу живут и работают люди, ни космическим туристам.
Космос перестал быть чудом, о нем не поют больше песен и не знают имен людей самой редкой профессии – космонавт. А ведь нашей стране есть чем гордиться в космической сфере! Достижения были разными.
Предлагаем вспомнить космические достижения. Если вы согласны с утверждением, кричите: «Это наши!», если не согласны кричите: «Нет не наши!»
(слайд №2, трек №2)
Игра – активизация «Это наши»
В космос первыми собачки полетели…
Это наши!
Вокруг солнца пять раз облетели…
Нет не наши!
Улыбчивый парень отправлен в полет…
Это наши!
За ним экипажи готовы на взлет…
Это наши!
Пробыли в полете не одни сутки…
Это наши!
За ними пустились зарубежные утки…
Нет, не наши!
Свой флаг на Луне поставили…
Нет, не наши!
Первую даму в космос отправили…
Это наши!
Туристов возят удачно вполне…
Это наши!
На «Мире» инопланетяне появились…
Нет, не наши!
На тарелке долго у станции крутились…
Нет, не наши!
Космос весь освоили…
Это наши!
Менеджер по космическому туризму: Я - менеджер по космическому туризму приглашаю вас совершить увлекательное путешествие по планетам. Посвятим путешествие Ю.А. Гагарину, который 12 апреля 1961 года совершил первый полет в космос.
(слайд №3, видео о первом полете)
Разделимся на два экипажа:
(слайд №4, трек №1)
Первой команде: Как назывался первый в мире космический корабль с человеком на борту? («Восток»)
Второй команде: На каком корабле совершили полет в космос советские собаки-космонавты Белка и Стрелка? («Спутник»)
(слайд №5 трек №1)
Менеджер по космическому туризму: Внимание! Внимание! Мы находимся с вами в районе стартовой площадки космодрома «Дружба». Сюда прибыли два экипажа. Познакомимся с экипажами. (Выдаются макеты ракет с вырезанными иллюминаторами. Детям нужно быстро передавать макеты друг другу и говорить такие слова: «Я – космонавт Лена…Хором произносим: «К полету, готовы!»
Театр миниатюр «Поехали»
Действующие лица: Космодром (Я самый главный!), Ракета (К полету готова), Гагарин (Поехали), Сопло (Я тебя жду!), Дым (Нет дыма без огня), Огонь (Гори-гори ясно), Земля (Я-Земля, я своих провожаю питомцев), Провожающие (В добрый путь!).
Огромный Космодром замер в ожидании чего-то необычного. В центре Космодрома стояла устремленная ввысь огромная Ракета. Чеканя шаг к Ракете шел Гагарин. «Фу, какой он маленький!» - скривилась Ракета и выпустила облако Дыма. Гагарин подошел к Ракете, постучал по Соплу и скрылся в ней. Все Провожающие бодро отсчитывали: «Пять, четыре, три, два, пуск! – и махали руками, прощаясь с Ракетой Гагарина. Космодром дрогнул, Ракета покачнулась, из нее начали вырываться Огонь с Дымом.
«Поехали!» - воскликнул Гагарин и широко улыбнулся. Ракета, сопровождаемая Огнем, оторвалась от Космодрома и обогнула Землю. Земля радостно приветствовала Гагарина, а Провожающие плакали от Счастья (слайд №5 трек №2).
Менеджер по космическому туризму:
Далекие звезды над нами горят,
Зовут они в гости ребят.
Собраться в дорогу нетрудно для нас,
И вот мы к полету готовы сейчас.
Астроном: Посмотрите в иллюминаторы! (слайд №6 видео космоса)
Мы удаляемся от Земли, вокруг излучают свет звёзды, пролетают кометы, метеориты, метеоры, спутники и планеты. Сколько всего планет в солнечной системе (9 планет)?
Немало дней прошло в полете.
И вот уже под звуки марша
Мы на своей ракете
Исследуем каналы…(Марса) (слайд №7 трек №1)
Первая планета, на которой мы совершим посадку – Марс.
Марс – очень интересная планета. Ученые долго предполагали, что именно на Марсе может быть жизнь. Вокруг своей оси Марс обращается за одни сутки, как и Земля, а вокруг Солнца – примерно за два года. У Марса два спутника – Фобос и Деймос, что в переводе с греческого означает «ужас» и «страх».
1 Испытание – игра «Марсианские звезды» (слайд №7 трек №2)
(На полу разложены «марсианские звезды» на которых написаны стороны света. Участники движутся паровозиком между звезд, на счёт «раз, два, три» должны встать в группы в соответствии с днем своего рождения: север – зима, восток – весна, юг – лето, запад – осень.)
Астроном: Полёт идет отлично. Впереди планета по величине в 10 раз больше, чем Земля? (Сатурн)
(слайд №8 трек №1).
Сатурн назван в честь Сатурна, римского бога земледелия и урожая.
У Сатурна много лун – 62. В 1860 году Галилей заметил, что у Сатурна есть кольца, их можно увидеть с Земли.
2 Испытание – эстафета «Кольца Сатурна» (слайд №8 трек №2)
(Глобус выполняет роль Сатурна, кольца выполняются из картона. Экипажи по очереди подходят к черте и забрасывают кольца на Сатурн)
Астроном: Назовите космонавта, который первым вышел в открытый космос?
(Дважды Герой Советского Союза А. А. Леонов) (слайд №9 трек №1)
Мы тоже выходим в открытый космос, чтобы высадиться на Луну.
Луна — единственный спутник Земли. Луна находится в 384 403 километрах от Земли.
Луна — второй по яркости объект в Солнечной системе, после самого Солнца.
Ученые считают, что Луна была сформирована, когда огромный объект, размером с планету Марс врезался в нашу планету примерно 4,5 миллиарда лет назад. Столкновение было настолько велико, что огромные куски земных пород были выброшены в космос.
Нил Армстронг стал первым человеком, ступившим на поверхность Луны
3 Испытание – конкурс «Невесомость» (слайд №9 трек №2).
(После выхода в космос в корабле наступает невесомость. Попробуем испытать это состояние и при этом выполнить задания.
Экипажи строятся по росту, впереди высокий, просовывают левую руку между ног, следующий берет эту руку правой рукой, остальные продолжают цепочки таким же образом. Побеждает экипаж, который под музыку переправиться по залу и не разорвет цепь)
Астроном:
Он рядом с Солнцем и привык
К повышенной температуре.
Он невелик. Всего за миг
Мы облетим…(Меркурий) (слайд №10 трек №1)
Меркурий не имеет атмосферы и не может удерживать тепло, ночью температура опускается до -1700 C.
Поэтому на Меркурий высаживаться не будем, а поговорим о звёздах. Назовите, самую большую звезду (солнце)?
Какие цветом бывают звезды? (голубые, желтые, оранжевые и красные)
Холодные звезды красные: их поверхность нагрета до 30000 С. Как правило, это красные гиганты.
Горячие звезды синие: температура голубых звезд может иметь значения 10 0000 С. Синие звезды имеют самую высокую температуру - в среднем 300 000°С.
5 Испытание – игра «Звездный букет» (слайд №10 трек №2).
(Каждый экипаж выделяет по одному космонавту. На полу раскладываются 5 красных звезд и 5 синих. Ребятам завязывают глаза. Задание играющим: собрать 1 экипажу - красные звезды, не взяв ни одной синей, 2 экипажу – синие звезды, не взяв не одной красной. Болельщики кричат: «Бери! Не бери!». Игроки озвучивают профессии, которые напечатаны на звездах и обсуждают, чем занимаются представители этой профессии: космонавт, инженер, изобретатель, астраном, космический биолог, инженер - робототехник, инженер по связи и телекоммуникационный инженер, астробиолог, космонавт испытатель, менеджер космического туризма)
Менеджер по космическому туризму:
Меркурий вдалеке погас.
Вся в звездах небосвода сфера.
Внимание! Встречает нас
«Вечерняя звезда» … (Венера) (слайд №11 трек №1).
Наш путь лежит к планете Венера. Нас встречают жители планеты.
Венера близнец Земли. Земля и Венера имеют очень близкие размеры и массу, и они вращаются вокруг Солнца по очень сходным орбитам. Ее размер всего на 650 км меньше, чем размер Земли.
4 Испытание – танец «Гости с Венеры»
Земными танцами не удивишь умельцев,
Вот бы исполнить танец пришельцев!
Если б тарелки сюда прилетели,
В космосе мы станцевать бы сумели.
(слайд №12, Just Dance )
Менеджер по космическому туризму:
Огромнее планеты нет.
На небо посмотрите:
Плывет гигант среди планет
По имени…(Юпитер)
Юпитер больше Земли в 13 раз. Юпитер - самая крупная и тяжелая планета в нашей звездной системе. Радиус составляет 71 тысяч км. Вращение планеты вокруг Солнца происходит медленно, год равняется 12 земным. Имеется повышенный радиационный фон.
6 Испытание – конкурс «Космическое интервью» (слайд №13 трек №2)
(К нам на корабль прибыли гости с Юпитера, расскажите им о себе при помощи жестов и мимики)
Пришельцы с Юпитера хотят узнать о жизни на планете Земля:
-Как бы вы поздоровались с жителями Юпитера? (дети показывают)
-Кто населяет нашу планету? (животные, насекомые, птицы, люди)
-Чего больше на нашей планете – воды или суши? (воды)
- С помощью чего люди на нашей планете понимают друг друга? (мимики, жестов, речи)
- Какое бывает настроение? (веселое, грустное)
- Что такое семья? (люди, которые вместе: папа, мама, дети)
Астроном:
Теперь наш маршрут на другую планету!
На ней и мороз, и туман.
Мы мчимся в пространстве со скоростью света,
Встречай нас, далекий…(Уран) (слайд №14 трек №1)
Уран является одной из наиболее холодной планеты в Солнечной системе. Вращается лежа на боку. Лето длится 42 года. День составляет около 17 часов. У Урана, как у Сатурна есть кольца.
7 Испытание – игра «Секреты голубой планеты»
(Участники встают в круг, в середине круга водящий держит гимнастическую палку вертикально, называет качество любого участника или, что-то приметное из внешности и отпускает палку, задача участника, про кого идет речь, не дать упасть палке, если поймает становится водящим).
Астроном:
Солнца диск бледнеет, уменьшается,
И к планетолету приближается
В окруженье двух неярких лун
Угадали? Правильно…(Нептун) (слайд №15 трек №1)
Назван Нептун в честь древнеримского божества морей и океанов, символом планеты является трезубец. На Нептуне самые мощные ветры. Скорость ураганных ветров на планете превышает 2000 км/ч. Планета очень холодная. Температура в верхних облаках может достигать -221С.
Менеджер по космическому туризму: Экипажи, нам нужно набрать грунт с планеты Нептун, чтобы его исследовать.
8 Испытание – эстафета «Перенос груза» (слайд №15 трек №1)
(Перенести груз «шарики», через тоннель в корзины).
Астроном:
Где-то впереди и без тепла
Плывет еще одна планета.
От солнца очень удален
Холодный маленький…(Плутон) (слайд №16 трек №1).
Плутон отличается от других объектов Солнечной системы. Ученые предполагают, что на поверхности небесного тела и под ним имеется жидкость, а также плавучие айсберги. 1 год жизни на Плутоне - 248 лет жизни на Земле. Темно на Плутоне днем, а на Земле ночью. На Плутоне мы высаживаться не будем.
8 Испытание – викторина «Знатоки космоса»
Ребята, а чем космонавты занимаются на борту космического корабля? (ответы детей)
Да, они работают. Ставят эксперименты: Эксперимент по выращиванию растений, поведение людей и животных в невесомости и прием пищи.
Чем питаются космонавты?
Но у них есть время и для отдыха. Как все обычные люди, они едят, спят, читают, смотрят телевизор и даже отгадывают кроссворды.
(слайд №17 - 24).
- Как называется летательный аппарат, на котором совершаются в настоящее время полеты в космос? (Космический корабль)
- К какому классу небесных тел относится Солнце? (Звезда)
- Название какой планеты в переводе на русский означает «страх»? (Фобос)
- Сколько звезд в Солнечной системе? (Одна)
- Что в переводе на русский язык означает слово «планета»? (Блуждающая)
- Какое из этих созвездий не является зодиакальным? (Орион)
- Что сказал Юрий Гагарин в первую секунду полета 12 апреля 1961 года? (Поехали!)
Какими бы ни были ваши пути,
Но в гавань пора кораблям!
Прекрасней планеты всем вам не найти,
Чем ваша родная…(Земля) (слайд №25 трек №1, 2)
Астроном: Благодарим экипажи за удачный полет! Молодцы! Вы показали насколько вы умные, сообразительные, любознательные, дружные, ловкие, смелые. (слайд №26 трек №1)
Ребята! Кому хотелось бы связать свою жизнь в дальнейшем с космосом прошу занять место у ракеты Ю.А. Гагарина «Восток».
Вы спешите, ребята, в свой класс,
Без учебы дела не пойдут.
Космонавты растут среди вас,
Но без знаний на Марс не возьмут!
Менеджер по космическому туризму: Кто из вас, хотел бы быть только туристом? Встаньте у ракеты «Спутник»
Ребята! Готовьтесь к полету!
Скоро, скоро, настанет тот час,
Когда будут дороги открыты
На Луну, на Венеру, на Марс!
До свидания, друзья! До новых встреч!
«Изобретения русских ученых», МАУ ДО ЦДТ «Шанс»
Информационно-просветительский издательский проект «Изобретения русских ученых».
Авторы: Окунева С.А., педагог-организатор, Запорощенко Н.А., методист, Злыднева Л.А., методист, Ярославцева О.В., педагог-организатор МАУ ДО ЦДТ «Шанс»
>Скачать программу<
Аннотация к проекту
Есть определенные технологические цели, которые Россия должна достигнуть к 2035 году: это и беспилотный транспорт, и реализация проектов, связанных с увеличением продолжительности жизни, со здоровьем, с инфраструктурой и другие.
Между тем не секрет, что Российская наука переживает очень сложный период. Причин несколько. Одна из них - утрата патриотических настроений. В средствах массовой информации активно продуцируются модели «успешной» жизни, когда патриотизм воспринимается как любовь к родине за деньги. «Родина там, где нам хорошо платят!». Многие талантливые молодые учёные уезжают в другие страны. По словам 33-летнего учёного Владимира Черепанова, работающего в Страсбурге на адронном коллайдере, каждый второй физик, работающий с ним, выходец из Сибирской академической школы.
Национальные интересы России требуют сегодня решительных действий всех структур, работающих с детьми. В том числе и учреждений дополнительного образования детей.
Необходимость в создании познавательного печатного проекта вызвана наблюдениями и опросом ребят, занимающихся в объединениях Центра. Ребята показали очень низкий уровень знаний о русских учёных, о гениях науки и техники, прославивших Россию и сделавших её мировой научной державой, о тех, на кого они могли бы равняться.
В Центре было принято решение о проведении комплекса просветительских мероприятий. Такими мероприятиями могут стать:
- издательский проект, в рамках которого ежемесячно будут выпускаться газеты, в интересной и наглядной форме рассказывающие о великих русских учёных и их мировых достижениях,
- интерактивная беседа «Великие достижения России», построенная на анализе известной картины Ильи Глазунова «Вклад народов СССР в мировую культуру и цивилизацию». Одна из задач интерактивной беседы – привлечь внимание ребят к материалам газет.
Издательский проект будет интересен не только ребятам, но и родителям, педагогам.
Можно сказать, что издательский проект и интерактивная беседа будут дополнять друг друга. Если проект даёт возможность педагогам, стремящимся воспитать патриотов, опираться на опыты и примеры соотечественников, даёт знания, то беседа «Великие достижения России» кроме знаний будет способствовать эмоциональному подъёму, активному участию каждого ребёнка в обсуждении проблемы, способствовать формированию чувства гордости и ответственности за будущее страны.
Продолжительность проекта – 2 года
- дата начала проекта – 01.09.2019
- дата окончания проекта – 30.06.2021
Целевые группы: обучающиеся 11-17 лет, родители, педагогические сотрудники.
Содержательная часть проекта
1. Краткое описание проблемы, на решение которой направлен проект
«Достоинство науки, как и достоинство искусства, в бескорыстном служении на пользу людей» Д.С. Лихачёв
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» сказано, что образование - не только единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, но и совокупность приобретаемых ценностных установок в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и профессионального развития человека.
Одной из ценностных установок всегда была «любовь к историческому облику, творческому акту своего народа и система действий, вытекающих из этой любви» [Ильин И.А. Патриотическое воспитание в России.- М., 2000.- 345 с.]
Системой действий, вытекающих из любви к своему народу, может и должен стать нравственный, духовный, профессиональный труд на благо своей родины. По существу, речь идёт о патриотизме.
Сейчас, когда стране особенно нужны достижения в народном хозяйстве и экономике, особенно возрастает роль именно ценностных установок, патриотических настроения и убеждений. А разве можно без них совершить научный прорыв, о необходимости которого так настойчиво говорят?
Пробелы в воспитании детей и молодёжи создают трудности, в том числе и для профессионального определения. Зачастую молодые люди выбирают деятельность, где больше зарплата. Забвение или просто незнание исторических достижений России, её славного прошлого приводит к потере духовно-нравственных ориентиров, утрате любви к своей родине, настраивает молодых людей на примитивное потребительское существование, выбивает свойственное молодым людям стремление к духовному совершенствованию, к служению высшим идеалам.
Похоже, что активно реализуя первую задачу образования – воспитывать и обучать, мы зачастую упускаем вторую, более важную – давать ценностные установки нашим детям.
«Вещь чрезвычайно печальная и очень тревожная, если современные молодые люди не знают, на кого равняться, не видят героев!» - сказал глава государства страны Владимир Путин на встрече с учеными и преподавателями. По его оценке, «это ужасно, это настоящая катастрофа в работе государства, и огромный провал, который не с чем сравнить».
В стране активизируется работа по воспитанию в молодёжи такого качества, как стремление всерьёз заниматься наукой, посвятить свою деятельность развитию родной страны. Так правительство России создало реестр одарённых и талантливых детей страны. В 2011 году открываются музеи занимательных наук «Экспериментариумы», основная «изюминка» которых в интерактивности. В Приволжском федеральном округе самый большой «Кванториум» - наш, Пермский.
С целью формирования инженерного мышления у детей и подростков в ЦДТ «Шанс» разработана и реализуется программа развития «ТехноСити: экспериментариум 21 века» на период с 2017 по 2022 гг.
В рамках этой программы и разработан издательский информационно-просветительский проект «Изобретения русских учёных».
2. Цели и задачи проекта
Цель проекта - создание условий для формирования патриотических качеств в подрастающем поколении россиян через организацию просветительской деятельности
Задачи:
- популяризировать достижения и вклад отечественных учёных, деятелей искусства в развитие мировой культуры и цивилизации через выпуск информационных просветительских газет,
- формировать восприятие исторических достижений России, как гордость за своё Отечество,
- способствовать осознанию сопричастности к истории страны,
- способствовать стремлению к творчеству, научной деятельности и желанию внести свой вклад в развитие страны.
3. Ожидаемые результаты
Данный проект предполагает создание сценария интерактивной беседы «Великие достижения России», цель которого представить более широкий обзор вклада России в мировую культуру и цивилизацию.
В результате реализации информационного проекта и проведения интерактивной беседы, сопровождающей проект, обучающиеся будут иметь основание гордиться своей родиной, будут знать, что их родина - страна с необыкновенной культурой и крепкими патриотическими традициями. Они узнают о великих изобретениях русских учёных, познакомятся с интересными фактами биографии, открытиями учёных, увидят их обращение к ним, молодым потомкам России. Будет заложена основа для осознания их ответственности за состояние современной науки в России. Вырастет интерес к соответствующим предметам в школе.
Планируется дальнейшее развитие проекта. В частности, с целью всестороннего освещения достижений наших знаменитых предков и современников, планируется выпуск газет, раскрывающих мировые достижения россиян в сфере искусства и культуры.
4. Описание стратегии и механизма достижения поставленных цели и задач
Подготовительный этап
На первоначальном этапе был проведен опрос обучающихся центра, который показал низкий уровень знаний в области достижений отечественной науки и культуры. Современные дети находятся в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве. На первый взгляд это хорошо. Но обилие информации часто затрудняет возможность выделить главное. В результате подрастающее поколение (да и родители) имеют много информации о зарубежных достижениях и почти ничего не знают о русских изобретателях, великих учёных, национальных гениях с мировым именем!
На этом этапе основным стали постановка проблемы, цели, задач, планирование (определение перечня учёных, чьи достижения будут освещаться в проекте), прогнозирование результатов, формирование творческого коллектива, реализующих проект. Также была определена целевая аудитория проекта.
Основной этап
Информация педагогам, родителям и подросткам о великих достижениях русских учёных будет предоставляться в формате газет, которые будут выпускаться ежемесячно. Каждая газета посвящается одному русскому учёному и включает разделы:
- биографические данные,
- перечень основных научных достижений,
- обращение учёного к потомкам,
- личные фотографии учёного, памятники, возведённые в его честь.
Тщательно подбирается материал, способный привлечь внимание ребят, в краткой и интересной форме рассказать о гражданском и научном подвиге учёного. Это уникальные данные о детстве и юности будущего изобретателя, фотографии, отзывы современников, высказывания самих учёных. Также рассказывается, как страна хранит память и благодарность своим героям.
Газеты ежемесячно будут размещаться на сайте центра в разделе «Важно знать» (детям): http://cdt-shans.ru/vazhno-znat/detyam.
Оценочный этап
Реализуя информационный проект, проводя познавательные и просветительские мероприятия, необходимо рассказать детям и подросткам о наших национальных героях и учёных, тех, на кого они могут и должны равняться. Но одних знаний не достаточно для формирования ценностных установок. «Быть русским – не только говорить по-русски. Но и воспринимать Россию сердцем, любить её драгоценную самобытность, её неповторимое своеобразие, принимать её, как одну из главнейших святынь личной жизни, верить в неё так, как верили в неё все великие русские люди, все гении!» (Ильин И.А. Путь духовного обновления).
Главной ценностной установкой и задачей, которую мы стараемся ставить перед собой, является привитие детям любви к родине, формирование патриотических качеств. Ведь патриотизм – это и радость за достижение земляков, и желание сделать что-то нужное для своего народа, и боль от забвения подвига русских воинов во время войны, ненависть ко лжи, извращению исторической правды, и желание сделать свою страну сильной, красивой, талантливой, и осознание общей судьбы со своим народом.
Интерактивные беседы «Великие достижения России» предполагается проводить в течение учебного года в образовательных детских объединениях учреждения. Цель беседы – не только привлечь внимание ребят к печатному проекту, заинтересовать материалом газет, но и дать более широкий обзор достижений россиян в разных областях жизни, раскрыть патриотическую основу национального характера русского человека.
Главным результатом, оценкой нашей работы станет не только информированность ребят о великих соотечественниках и их изобретениях, а чувство гордости у них от осознания, насколько талантлив народ России, какой неоценимый вклад наша страна внесла в мировую культуру. А также убеждённость, что все эти достижения - не только повод для гордости, но и большая ответственность!
Систематически педагоги детских объединений могут проводить опросы: какого русского учёного узнали ребята за прошедший месяц, с какими его достижениями познакомились?
Также регулярно будут проводиться интерактивные беседы по разработанному сценарию «Великие достижения России». После проведения беседы ребятам старших классов, с целью рефлексии и закрепления полученных впечатлений и эмоций, педагог может предложить написать небольшое обращение к потомкам. «Что бы вы могли сказать тем, кто будет жить после вас, вашим потомкам». Из этих высказываний будет видно, достигнута ли цель мероприятия.
5. План-график мероприятий по реализации проекта
№ |
Мероприятия |
Сроки проведения, дата |
Основной продукт деятельности |
Ответственные |
|
Подбор и составление перечня учёных, составление помесячного графика публикаций. На 2019 год: |
До 30. 09. 2019 |
График публикаций |
Окунева С.А. |
|
На 2020 год: |
До 30. 09. 2020 |
Окунева С.А. |
|
|
На 2021 год: |
До 30. 09. 2020 |
Окунева С.А. |
|
|
Изучение материала по каждому учёному, составление текста газеты |
До 15 числа каждого месяца |
Макет газеты |
Окунева С.А. |
|
Редактирование материала газеты, корректировка |
До 20 числа каждого месяца |
Макет газеты |
Запорощенко Н.А. |
|
Выпуск газеты |
До 01 числа каждого месяца |
Газета «Изобретения русских учёных» |
Ярославцева О.В.
|
|
Написание сценария интерактивной беседы «Великие достижения России» |
До 28.02.2020 |
Сценарий интерактивной беседы |
Окунева С.А. |
|
Проведение интерактивных бесед «Великие достижения России» с целью активизации внимания к печатным изданиям |
По запросу детских объединений Центра |
Отчет о проведении беседы |
Окунева С.А. |
|
Распространение газет в структурные подразделения центра |
До 05 числа каждого месяца |
Размещение газет на стендах в структурных подразделениях |
Ярославцева О.В. |
|
Размещение материала газет на сайте центра |
До 10 числа каждого месяца |
Материал о выпуске новой газеты, размещение самой газеты, фотографий о проведении интерактивной беседы |
Ярославцева О.В.
|
|
Рефлексия проекта |
До 30.06.2021 |
Отчёт о проведении комплекса мероприятий: выпуске и распространении газет, проведении интерактивной беседы |
Окунева С.А. |
6. Распространение результатов
Газеты, и отдельно взятые материалы из них, могут использоваться педагогами учреждений дополнительного образования на занятиях объединений научно-технической направленности, а также педагогами других образовательных учреждений.
Размещённые на информационных стендах в детских клубах, газеты привлекут внимание и родителей, так как и они мало знают о научных достижениях россиян. В данном случае уместно сказать о таком явлении в педагогике, как образование родителей через детей. Дети и родители смогут вместе читать газеты, обмениваться мнениями и впечатлениями
Мало какие родители не мечтают видеть в своем ребенке творческого человека, может быть, и будущего ученого. «Наука – это прекрасная сфера занятий, вдохновляющая многих людей. Все, что нам нужно - заинтересовать ею детей. И кто знает, возможно, мы получим новых Эйнштейнов» - сказал академик Дмитрий Лихачёв.
Интерактивный подход к проведению беседы о достижениях России даст возможность ребятам лично участвовать в анализе исторических событий, формулировать оценку этих событий, делать вывод. А рассуждения и высказывания ребят публично, в коллективе, значительно увеличит воспитательные возможности беседы. Мысли и соображения, высказанные вслух и поддержанные коллективом ровесников и педагогом, часто становятся твёрдой основой для собственного мировоззрения, формирования нравственных идеалов, а в дальнейшем - и соответствующих качеств личности.
Все мы не раз слышали о том, как гордятся своей страной американцы.
В нашей стране никогда не стремились воспитывать детей гордецами, не умеющими признавать своих ошибок, несовершенств, поощряли уважение к другим национальностям, их культуре, их достижениям. Это привело к тому, что многие ребята и даже взрослые вообще не знают о великих достижениях соотечественников, стесняются своей страны, не испытывают гордости за неё.
Целью реализации представленных воспитательных мероприятий является не столько изучение ребятами истории своей страны, сколько получение ими определённого эмоционального переживания. Знакомя ребят с достижениями народа России, мы стремимся заложить в них стойкий эмоциональный иммунитет к проявлениям неуважения к своей стране, к искажению и принижению роли и статуса России в мировой культуре и цивилизации.
В рамках реализации информационно-просветительского издательского проекта «Изобретения русских учёных» были выпущены газеты, проведены интерактивные беседы по разработанному сценарию «Великие достижения России».
Квест «Профессор Чудаков в поисках научных сотрудников», «Центр развития ребёнка - детский сад №272» г. Перми
Квест «Профессор Чудаков в поисках научных сотрудников» для детей старшего дошкольного возраста.
Воспитатели: Гиниятуллина Елена Вадимовна, Пугина Валентина Николаевна, Юшкова Елена Викторовна.
Цель: Создание условий для развития познавательных активности детей в различных видах деятельности.
Задачи:
- Содействовать формированию и закреплению знаний детей о предметах и явлениях окружающего мира;
- устанавливать причинно-следственные связи посредством опытно-экспериментальной деятельности;
- развивать у детей познавательную активность, умение анализировать полученные результаты;
- развивать логическое мышление, творческие и конструктивные способности;
- формировать навыки взаимодействия со сверстниками, работать в подгруппе, рядом, брать на себя задачи и приходить к единому мнению.
Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, персонажи:
Профессор Чудаков, Нолик, Шпуля, Файер, Симка, Мася.
Оборудование: маршрутные листы, халаты, шапочки, эмблема для каждой команды; удостоверения «Младший научный сотрудник лаборатории Академия исследователя»;
«Лего лаборатория» - конструктор Лего, макет лаборатории;
Лаборатория «Живой воды» - тарелка, чёрный маркер, вода; стакан, лист плотной бумаги, вода;
«Лаборатория научной игрушки» - картон, ножницы, резинки канцелярские, фломастеры;
«Лаборатория на кухне» - 1 стакан лимонада, виноградина; вода, крахмал, ёмкость для смешивания; 3 непрозрачные ёмкости с водой (в одной вода солёная), яйцо;
Лаборатория «Весёлая краска» - молоко, тарелка, краски, ватные палочки, моющее средство; краски, альбомные листы, трубочки и вода.
Правила: Дети поделены на 4 команды, каждая из 5 человек. Участники передвигаются по указанному на карте маршруту. В групповых помещениях оборудованы лаборатории, где команды встречают персонажи Фиксиков, они дают детям задание, дети следуют по маршруту и выполняют. Каждой команде необходимо пройти 5 лабораторий.
Ход квеста:
Мотивационная часть:
Профессор Чудаков: Здравствуйте, друзья! Маленькие и большие, веселые и серьезные, красивые и умные. Давайте познакомимся! Я - профессор Чудаков. Я со своими друзьями Фиксиками, рад приветствовать вас в своей огромной лаборатории. Только, как же вас всех зовут? Сейчас я буду называть имена, а вы, если услышите свое имя, выполните задание:
- Саши, Юли и Кириллы– покажись! (ручки выше)
- Маши, Даши и Полины - улыбнись!
- Киры, Софьи и Никиты – поклонись!
- Кати, Оли и Настёны – Ну-ка помяукайте!
- А Артёмы и Алёши – Ну-ка все похрюкайте!
- Про кого я не сказал, и сегодня промолчал, как единая семья дружно крикнем громко: «Я»!
Профессор Чудаков: Теперь и я знаю ваши имена. Вы опыты любите? А пригласил я вас сегодня сюда не просто так. Моя давняя мечта сбылась! Я разработал новейшую, уникальную научную лабораторию, и мне нужны специалисты, эти, как их там, - экспериментаторы, опытники…То есть научные сотрудники. В этих лабораториях сейчас орудуют Фиксики, но у них и так своих дел не в проворот… Буду выбирать кого-то из вас на место сотрудника моей научной лаборатории.
(Раздаётся звонок телефона)
Дедус: Ну, что, где вы там со своими опытниками-ядерниками? Или опять всё отменяется? Фиксики уже устали ждать, Дим Димыч их вызывает к себе.
Профессор Чудаков: Нет, нет. Мои лучшие, претенденты уже здесь. Ждите, скоро будут.
Профессор Чудаков: Вас уже Фиксики заждались в лабораториях. Лабораторий много, чтобы не мешать друг другу, у каждой команды будет свой маршрут. Я вручаю каждой команде маршрутные карты. (Раздаёт маршрутные листы) Читая карту, вы будете передвигаться по стрелкам согласно маршрутному листу, делая остановки в указанной лаборатории, вас там будут ждать Фиксики. В каждой лаборатории за правильно выполненное задание, вы получите жетон.
Ну что ж, маршруты выбраны. Стоп, стоп. Кажется, я забыл одну маленькую деталь. Вы идёте в лаборатории, а значит, вам нужно надеть специальную одежду.
(Участники надевают белые халаты, шапочки на головы)
Так-то лучше. Теперь можно отправляться в путь! Желаю всем удачи! До встречи на этом же месте! А я пока закончу приготовление «одного удивительного вещества».
(Участники передвигаются по указанному на карте маршруту)
II. Основная часть.
1. «Лего лаборатория»
Нолик. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Нолик, и я очень рад встрече с вами. Мы, Фиксики, очень любим изобретать, чинить разные полезные приборы и конструкции. Чтобы что-нибудь изобрести, надо хорошо знать математику, физику, черчение и многое другое. Умеете ли вы конструировать? Конструирование – это целая наука. Профессор Чудаков задумал открыть ещё один блок в своей лаборатории, он даже собрал её макет, но, из-за своей рассеяности, он случайно обронил его, и макет лаборатории рассыпался.
Задание: построить из лего-конструктора «Макет лаборатории» для Профессора Чудакова по схеме. (Дети выполняют задание)
Нолик. Молодцы, замечательно сработано. Буду рекомендовать вас на звание Научных сотрудников нашей лаборатории, но впереди у вас ещё другие испытания.
(Участники, ориентируясь по карте, проходят в следующую лабораторию)
2. Лаборатория «Живой воды».
Шпуля. Здравствуйте, я - Шпуля. Вы находитесь в лаборатории воды. Здесь мы с профессором Чудаковым проводим опыты с водой. Проведем эксперименты?
Опыт 1. «Оживи паучков».
Материал: Тарелка, чёрный маркер, вода.
Нарисуйте черным маркером на поверхности тарелки паучков. Они не подвижны на тарелке. Превратимся в волшебников и оживим паучков. Возьмём немного чистой «живой» воды и нальём её на свой рисунок. Раз, два, три – паучки оживи!
Шпуля: Мгновение, и нарисованные паучки, будто отлипая от поверхности блюдца, и начнут свободно плавать в небольшой лужице из воды.
Вывод: маркер быстро высыхает из-за содержания в нем спирта и легко стирается обычной тряпкой. Если написать или нарисовать им на гладкой поверхности без пор, он отлипнет в воде и будет лежать и двигаться на поверхности воды.
Шпуля. Ну, пауков мы оживили, а теперь попробуйте перевернуть стакан с водой, не пролив из него ни капли воды.
Опыт. «Вода непроливайка». (Дети выполняют задание)
Материал: стакан, лист плотной бумаги, вода.
Наливаем воду в стакан. Прикрываем стакан с водой листком бумаги и надавливаем рукой. Быстро переворачиваем кверху дном.
Вывод: Вода не выливается, так как атмосферное давление удерживает и листок, и воду.
Шпуля. Молодцы, справились с заданием. Буду рекомендовать вас на звание Научных сотрудников нашей лаборатории, но впереди у вас ещё другие испытания.
(Участники, ориентируясь по карте, проходят в следующую лабораторию)
3. «Лаборатория научной игрушки»
Файер. Приветствую долгожданных гостей. Меня зовут Файер. Проходите в мою лабораторию. Любите играть, а делать или изобретать игрушки своими руками? Да, изобретать необычные игрушки - это целая наука! Есть, к примеру, вот такая забавная игрушка-тауматроп «Птичка в клетке». Вот птичка, а вот клетка, с другой стороны. Але, оп! – и птичка оказалась в клетке. Птичку в клетку посадили, а как сделать так, чтобы мальчик и девочка стояли рядом?
Эксперимент «Вдвоем веселее». (Дети выполняют задание)
Задание: Сделать так, чтобы мальчик и девочка встретились.
Материал: Картон, ножницы, резинки канцелярские, фломастеры.
Вырезать из плотного картона круг. На одной стороне в левой половинке круга нарисуйте фигурку мальчика, а на другой стороне - фигурку девочки, которая должна быть расположена по отношению к мальчику вверх ногами. Слева и справа картонки сделайте небольшое отверстие, вставьте резинки петлями. А теперь растяните резинки в разные стороны. Картонный круг будет быстро крутиться, картинки с разных сторон совместятся, и вы увидите детей, стоящих рядом.
Вывод: При вращении, создаётся визуальный эффект слияния двух картинок, при этом мы видим мальчика и девочку рядом друг с другом.
Файер. Молодцы, справились с заданием. Буду рекомендовать вас на звание Научных сотрудников нашей лаборатории, но впереди у вас ещё другие испытания.
(Участники, ориентируясь по карте, проходят в следующую лабораторию)
4. «Лаборатория на кухне»
Симка. Здравствуйте, друзья, я Симка. Мне очень приятно, что вы заглянули на мою кухню. А что делают на кухне, знаете? А вы помогаете мамам готовить? Что именно? А вы знаете, что кулинария – это целая наука? Сейчас я вам это докажу.
Опыт 1. «Подводная лодка из винограда».
Материал: 1 стакан лимонада, виноградина.
Симка. Как вы думаете, что будет с виноградиной, если ее опустить в лимонад? Хотите проверить? Бросьте в стакан с лимонадом виноградину.
Виноградинка чуть тяжелее воды и опустится на дно. На неё начнут садиться пузырьки газа, вскоре их будет так много, что виноградина всплывёт. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградина снова опустится на дно. Так будет продолжаться, пока газа все не выдохнутся.
Вывод: под действием пузырьков газа объём виноградины уменьшается, и она поднимается, а как только пузырьки лопнут, виноградина становится тяжелее и опускается на дно. По такому принципу всплывает и поднимается подводная лодка.
Опыт 2. Неньютоновская жидкость.
Симка. Мама варит дома кисель? Вспомним вместе ингредиенты. Вот они. А сейчас произойдёт очередное чудо, а ну, помогите мне.
Материал: вода, крахмал, ёмкость для смешивания.
Симка. Раз-положим, два-добавим, три-перемешаем. Если на эту жидкость с силой воздействовать, то она приобретает свойства твердого вещества. По этой жидкости можно даже бегать, но если замедлить действие, то человек сразу же погружается в жидкость.
Вывод: Частицы крахмала набухают в воде и формируются контакты в виде хаотически сплетенных молекул. Эти прочные связи называются зацеплениями. При резком воздействии прочные связи не дают молекулам сдвинуться с места, от этого при ударе данная смесь - упругая пружина. При медленном воздействии, зацепления успевают растянуться и распутаться. Сетка рвётся и молекулы расходятся.
Симка. А сейчас я дам вам непростое задание - определите, в какой из этих банок вода солёная. Пробовать на вкус нельзя.
Задание: «Определите ёмкость с соленой водой». (Дети выполняют задание)
Материал: 3 непрозрачные ёмкости с водой, в одной вода солёная; яйцо.
Солёная вода удерживает предметы на поверхности. Можно положить яйцо в ёмкости, там, где солёная вода, яйцо не утонет.
Симка. Молодцы, справились с заданием. Буду рекомендовать вас на звание Научных сотрудников нашей лаборатории, но впереди у вас ещё другие испытания.
(участники, ориентируясь по карте, проходят в следующую лабораторию)
5 Лаборатория: «Весёлая краска»
Мася. Добрый вечер, ребята. Я – Мася. Приветствую вас в моей лаборатории. Вы любите рисовать? А чем вы обычно рисуете? Вы знаете, что рисование – это целая наука. И сейчас я вам это докажу.
Опыт 1. «Рисование на молоке».
Материалы: молоко, тарелка, краски, ватные палочки, моющее средство
Мася. Как вы думаете, что получится, если в молоко добавить краску разных цветов? Давайте проверим?
1.Налейте молоко в тарелку.
2. Добавьте в него по несколько капель краски разных цветов. Старайтесь делать это аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку.
3. А теперь мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства. Возьмите ватную палочку, окуните ее в средство и прикоснитесь ей в самый центр тарелки с молоком. Посмотрите, что произойдет! Молоко начнет двигаться, а цвета перемешиваться. Настоящий взрыв цвета в тарелке!
Мася. Что вы увидели, что подсказывает вам ваше воображение?
Вывод: моющее средство соединяется с молекулами жира в молоке и приводит их в движение.
Мася. Скажите, а что вы знаете о воздухе?
- Оказывается, с помощью воздуха можно рисовать, этим–то мы сейчас и будем заниматься. Вы будете стилистами! Стилистами по причёскам. (Показать нарисованные портреты, но без волос).
На столах у вас есть краски, альбомные листы, трубочки и вода. Создайте необычные причёски этим моделям.
Материалы: краски, альбомные листы, трубочки и вода
Задание: «Кляксография - стильная причёска».
Дети выполняют задание поставить краской кляксу. Взять трубочку и начать выдувать из трубочки воздух. Струю воздуха направить на кляксу, раздувая её в разных направлениях, создавая причёску.
Мася. Чудесные волосы выросли на голове у наших моделей. Буду рекомендовать вас на звание Научных сотрудников нашей лаборатории.
(Участники, ориентируясь по карте, проходят в зал).
III. Заключительная часть.
После прохождения маршрута, все команды собираются в зале, а также все персонажи Фиксиков.
Профессор Чудаков. Ах, это вы? Ну, что, провели Фиксики с вами обучение и испытания в лабораториях? Делать опыты, и эксперименты – это целая наука! Пока вас не было, я как раз работал над секретным химическим веществом, и у меня, кажется, что-то получилось. И так, внимание! Провожу испытания.
Симка. А ты уверен, что всё правильно рассчитал?
Профессор смешивает в тарелке ложку сухих дрожжей и теплую воду. С помощью воронки осторожно переливает раствор перекиси водорода в бутылку. Туда же добавляет пищевой краситель. Далее примерно ложку жидкого мыла. Тщательно перемешивает полученную жидкость, взбалтывая бутылку. Теперь внимание! Выливает дрожжи в бутылку и немедленно отходит. Раз, два и…
Нолик. Ну вот, наш профессор опять нахимичил…
Файер. Профессор, ты же сам сказал, что проводить опыты и эксперименты – это целая наука. Ооо, это же получилась настоящая зубная паста для слона!
Сегодня в наших лабораториях побывали ваши практиканты.
Симка. Мы с уверенностью можем сказать, что все участники достойно прошли обучение, узнали много интересного, и могут смело называться сотрудниками нашей лаборатории «Академия исследователя»
Профессор Чудаков. Для торжественного посвящения в «Младшие научные сотрудники» встать смирно! Для произнесения клятвы в конце каждой фразы говорить слово: «Клянемся!»
Клятва: Мы, младшие научные сотрудники, клянемся:
Прилежно заниматься
Много трудиться
Вести наблюдения
Делать открытия
Звучит гимн науке. Профессор Чудаков и Фиксики вручают детям удостоверения «Младший научный сотрудник лаборатории Академия исследователя»
Профессор Чудаков. Вот и стали вы моими помощниками. Я открываю вам путь в мою лабораторию и всегда буду рад видеть вас. Здесь вас ждут научные открытия и чудеса.
Мася. Ну, нам пора прощаться, Дим Димыч нас уже заждался. До новых встреч!
Профессор Чудаков. Ну, а мне необходимо продолжить разработку нового вещества! До свидания. До новых встреч в нашей лаборатории!
«Путешествие на планету Роботов», МБОУ ДО «ЦДО им. Б.Б. Протасова»
Методическая разработка познавательного занятия для детей 5-7 лет «Путешествие на планету Роботов»
Автор: Митраков Владимир Николаевич
Наблюдая за деятельностью детей 5 -7 лет в Центре дополнительного образования, можно сказать, что конструирование является одним из любимых занятий.
комбинирования, оформления. При этом он как дизайнер творит, познавая законы гармонии и красоты.
Предлагаемое занятие разработано в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Робототехника LEGO WeDo» (стартовый уровень). Возраст обучающихся: 5-7 лет.
Цель занятия: создание условий для формирования устойчивого интереса к предмету изучения – роботу и робототехнике
Задачи:
Обучающие:
- презентовать разные виды роботов, их назначение;
Воспитывающие:
- воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
- прививать навыки аккуратности и самостоятельности;
Развивающие:
- развивать пространственное представление;
- развивать внимание, воображение, сообразительность;
Прогнозируемый результат: развитие устойчивого интереса к робототехнике, ребенок в качестве робототехника изобретет своего робота, летающую тарелку или ракету.
Необходимые ресурсы: ПК, проектор, экран, фильм (прилагается)
Ход занятия
(заставка)
Педагог: - Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь поудобнее, сейчас мы с вами отправимся в загадочное путешествие.
(планета роботов)
В далёкой - далёкой Галактике существует очень интересное место…
Сегодня я предлагаю отправиться в космическое путешествие на эту планету, Называется она - планета Роботов.
Это загадочный космический объект и населен роботами и людьми. Прилетев туда, мы узнаем, какие роботы там живут, чем они занимаются и какая польза от них местным жителям.
(все фото Ульяны и Димы)
Вся наша группа в космический корабль не поместимся и поэтому мы направим в путешествие наших с вами друзей. Смелыми космонавтами и первооткрывателями согласились быть Ульяна и Дима.
(начало ролика)
Последние секунды до старта…..
Наши друзья полетели к другим планетам, счастливого пути!
А пока наши путешественники летят в космосе, мы с вами побеседуем на тему, «Кто такие роботы»?
(детский рисунок робота)
Что нам с вами приходит на ум, когда мы слышим слово «Робот». Мы сразу представляем робота похожего на человека и обладающего возможностями человека. На самом же деле современные роботы, в основном, совсем не похожи на людей.
(андроиды)
Роботы, которые схожи с людьми, говорят, ходят, ведут себя как люди – называют андроидами.
(фото Чапека)
Давным-давно, более 100 лет назад, слово робот придумал чешский писатель – фантаст Иозеф Чапек. Фантаст, это человек, который тоже пишет сказки, но только для взрослых. Поначалу слово «робот» обозначало тяжелую монотонную работу или каторгу, и только через несколько лет значение этого слова стало таким, каким мы привыкли его знать.
(первый робот)
Сделать себе помощника, которые бы не уставал, много работал и ни чего бы за это не просил, человек мечтал давно. Но воплотить мечту в реальность у него получилось совсем недавно.
(робот с подносом)
Конечно, современный робот не кушает как мы, пирожные и колбасу, но ему тоже надо восполнять энергию, которую он затратил. Поэтому, почти все роботы работают на электричестве, это их пища.
(Много роботов)
В наше время роботы работают везде, вместе с человеком или там, где человек не может работать по разным причинам. Миллионы электронных помощников управляют самолетами и поездами, они спускаются на дно океана, работают в космосе, собирают автомобили, охраняют здания, производят микрочипы, помогают спасателям, служат в армии и ещё делают очень много полезных и опасных дел.
(много бытовых приборов)
Чем же робот отличается, например, от стиральной машины? Ни автомобили, ни стиральные машины или телевизоры, даже персональный компьютер роботами не являются, потому что эти устройства могут делать только какую- то одну работу и не могут быть переученными. И называют их – автоматами.
Робота же можно переучить, поменяв ему программу.
(посадка модуля)
Вот, наконец, ребята долетели до нужной нам планеты. Наши космонавты, Ульяна с Димой чувствуют себя хорошо и готовят космический корабль к приземлению на планету Роботов.
(ролик приземления)
Приземление прошло успешно!
Вот она – планета Роботов! Сейчас, наши друзья сфотографируются с местными жителями. Давайте познакомимся с ними поближе.
(ролик поверхности планеты и 3 фото)
Существует несколько разновидностей роботов и для каждого из них имеется своё определение. (Показ разновидностей роботов, техники и пр.)
- Промышленные роботы: устройства, которые создают различную продукцию от спичек до сложнейшей электроники.
- Бытовые роботы: автоматические пылесосы, уборщики, полотёры, переводчики, няни и много других полезных дел выполняют бытовые роботы.
- Боевые роботы: заменяют человека в военных делах, помогают ему узнать, где находится противник, обезоружить и обезвредить его.
- Роботы-спасатели: эти роботы помогают найти и вытащить людей из завалов, потушить огонь, разминировать и обезвредить опасный предмет.
- Нана-роботы: роботы будущего. Они скоро у нас появятся. Будут лечить людей, помогут человеку избавиться от опасных и неизлечимых болезней.
- Космические роботы: помогают космонавтам при работе в открытом космосе, где нет кислорода, безумно холодно и существуют очень опасные излучения.
- Глубоководные роботы: трудятся на дне океана, где даже очень крепкая техника не выдерживает давления воды и выходит из строя.
- Игрушки-роботы: роботы, которые всем вам хорошо известны. Они веселят вас, учат, помогают провести с пользой свободное время и становятся вашими друзьями.
Роботов существует очень много разновидностей, мы с вами узнали только о нескольких. И все они созданы в помощь человеку.
(Робот и экология)
Людей создающих роботов называют инженерами-робототехниками. Этим людям приходится придумывать таких помощников, которые бы не наносили вреда человеку и окружающему нас миру.
Роботы очень актуальны в наше время. А на вопрос, способны ли роботы заменить людей, со временем ответит каждый человек сам для себя.
Ну вот и всё! Спасибо нашим отважным путешественникам, им пора отправляться домой – на нашу прекрасную планету Земля к своим мамам и папам! Удачного пути!
До свидания, планета Роботов! Мы когда-нибудь ещё к тебе прилетим!
А мы с вами давайте сделаем так, чтобы на планете было больше жителей-роботов! Для этого каждый из вас превратится в робототехника, и изобретет своего робота!
Можно даже изобрести летающую тарелку или ракету. Возьмите чистый лист бумаги, карандаши, краски, фломастеры, придумайте своего робота и нарисуйте его.
Большое спасибо за внимание, пока!
Физкультурный досуг «Юные космонавты», МАДОУ «ГАРДАРИКА» г.Перми
Физкультурный досуг «Юные космонавты», посвященный 60-летию первого полёта человека в космос.
Составила: Капанадзе Ирина Юрьевна, воспитатель МАДОУ «ГАРДАРИКА» г.Перми
Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни и к активному отдыху посредством активизации двигательной деятельности.
Задачи:
1. Расширить объём знаний детей о космосе и космонавтах.
2. Активизировать словарь детей за счёт введения в речь новых слов.
3. Закрепить двигательные умения и навыки, полученные во время непрерывной непосредственной образовательной деятельности по физической культуре.
4. Развивать скоростно-координационные качества, быстроту, ловкость.
5. Учить детей выполнять задания в мини-командах, воспитывать чувство эмпатии и толерантности по отношению друг к другу.
6. Формировать положительную самооценку и доброжелательное отношение к деятельности товарищей.
7. Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.
8. Создать у детей радостное, праздничное настроение.
Возраст детей 5-6 лет.
Предварительная работа: знакомство с профессией космонавта, чтение рассказов, заучивание стихов о космосе, рассматривание фотографий, открыток с изображением космоса, энциклопедий, изготовление плаката «Солнечная система» и тематического альбома «Космос».
Оборудование: картотека загадок про космос, диск «Здоровье», шнуры, флажки, два тоннеля, два больших мяча, обручи на один меньше чем детей, мячи маленького размера трёх цветов, три мяча-хопа, три обруча большого размера, ориентиры, дидактическая игра «Разрезные картинки», эмблемы команд по числу участников, медали, звёздочки для подсчёта очков, музыкальное сопровождение.
Оформление зала: звездное небо, ракеты, планеты, кометы, фотографии Ю.Гагарина и других космонавтов.
Предполагаемый результат:
- повышение уровня физической подготовленности;
- снижение уровня заболеваемости;
-осознание необходимости физкультуры, спорта, активного отдыха и здорового образа жизни.
Ход физкультурного досуга:
Под музыку «Наш весёлый экипаж» дети входят в зал.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Завтра все жители планеты Земля будут отмечать Международный день первого полета человека в космос. Случилось это событие ровно 60 лет назад. Вы знаете, кто был первым в мире космонавтом? (Юрий Гагарин).
Теперь даже самые маленькие дети знают, что в космос летают на космическом корабле, а корабль в космос уносит ракета. По телевизору часто показывают Центр управления полётами и Центр подготовки космонавтов. В отряд космонавтов берут только самых лучших: умных, смелых, сильных, здоровых. А как вы думаете, что для этого нужно? (Заниматься спортом, делать зарядку, отдыхать на природе...) Начинаем подготовку, выходи на тренировку!
Воспитатель: Сейчас я раздам вам карты космических просторов нашей солнечной системы. Внимательно рассмотрите их. Какая планета здесь главная? (Солнце). Положите карты перед собой и полетели!
Музыкально-ритмическая композиция «Космонавтом быть хочу».
Воспитатель: Молодцы! Чтобы нам продолжить подготовку, и, чтобы вам было интереснее, давайте разделимся на команды. Обратите внимание, на ваших футболках есть цветные ромбики (жёлтые и зелёные). Прошу членов экипажей занять места на своих космических кораблях. Ребята, скажите, а кто летал в космос до Юрия Гагарина? (Собачки - Белка и Стрелка).
Давайте так назовём наши команды. Команды, на старт!
1.Эстафета разминка «Ответь быстро».
Чья команда отгадает больше загадок, та команда выигрывает.
Он космос покоряет,
Ракетой управляет,
Отважный, смелый астронавт
Зовется просто …(Космонавт).
Что за чудная машина
Смело по Луне идёт?
Вы ее узнали дети?
Ну, конечно… (Луноход).
Когда ты в космосе, мой друг,
Творятся чудеса вокруг.
Паришь ты – вот так новость,
Ведь это… (Невесомость).
С земли взлетает в облака,
Как серебристая стрела,
Летит к другим планетам
Стремительно…(Ракета).
Он вокруг Земли плывет
И сигналы подает.
Этот вечный путник
Под названьем… (Спутник).
Самый первый в космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень,
Наш космонавт …(Гагарин).
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется…(Земля).
Воспитатель: Для начала очень даже неплохо! Молодцы, ребята!
2. Эстафета «Готовимся к полёту».
Команды в полном составе выходят на линию старта. Первый игрок начинает выполнять задание: три раза покрутится на диске «Здоровье», пройти по шнуру, приставляя пятку к носку, добежать до ориентира, поднять флажок. После этого выполняет задание следующий игрок команды. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.
3. Эстафета «Мы пришли на космодром».
Две команды детей по 5-7 человек строятся за линией старта. В руках первого игрока мяч. По сигналу первые игроки команд начинают выполнять задания: боком перепрыгивают через шнур (вправо-влево), пролезают в тоннель, мяч катят перед собой, пять раз отбивают мяч, обегают ориентир и по прямой возвращаются к команде, передают мяч следующему игроку команды.
4. Эстафета «Десять Лунатиков».
На полу лежат обручи по количеству детей. Под песенку «Десять лунатиков» дети бегают по кругу. В это время ведущий убирает один обруч. С окончанием куплета, надо занять место в обруче. Тот, кому не хватило обруча (свалился с Луны), выходит из игры. Ситуация повторяется с каждым куплетом до тех пор, пока на Луне никого не останется.
Воспитатель: Летим дальше! Но на пути нам встречаются астероиды, метеориты и даже кометы. Много чего летает в космосе. Давайте очистим космическое пространство от космического мусора.
5. Эстафета «Береги Планету!».
На пол высыпают малые мячи трёх цветов (в равных количествах). По сигналу команды собирают мячи определённого цвета в свою корзину. Побеждает команда, быстрее других справившаяся с заданием.
Воспитатель: Молодцы, ребята.
6.Эстафета «Спаси космонавта».
На одной стороне зала находится капитаны, на другой - члены команды. Капитаны, надев обруч на талию, по сигналу бегут на другую сторону зала, забирают с собой одного члена команды и «перевозят» на свой «космический корабль». Выигрывает та, команда, которая сможет быстрее спасти всех космонавтов.
Воспитатель: Летим дальше! Вот мы уже и на Марсе.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь какие-то странные обломки. Видимо, кто-то потерпел крушение. Я уверена, что наши капитаны смогут починить эти аппараты. Капитаны, выходите и картинку соберите!
7. Эстафета «Разрезные картинки» (конкурс капитанов).
Капитаны собирают картинку из частей и называют космический аппарат, который у них получился (спутник, ракета).
Воспитатель: Молодцы, ребята,
Очень все старались!
Вы с большим успехом
Спортом занимались!
И я твёрдо верю:
Если захотите,
Все вы без сомненья,
В космос полетите!
Воспитатель: Ребята, все космонавты очень доброжелательные и дружелюбные люди, они очень тепло относятся к друзьям. Вот и наш полёт закончен. Когда друзья встречаются, они пожимают друг другу руки, обнимаются. А теперь мы подведём итог нашим соревнованиям. (Подсчёт очков, оглашение результатов, награждение). В заключение нашей игры я хочу вам вручить памятные медали, посвящённые 60-летию первого полёта человека.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня здорово постарались. Вы были смелыми, ловкими, быстрыми, сильными. Настоящие космонавты! Вы заслужили отдых. Давайте представим себя в невесомости. Закройте глаза, расслабьтесь и почувствуйте себя частичкой, парящей в космосе. Дети расслабляются под музыку «Мелодии космоса».
Ребенок:
Настанет день,
Когда мы подрастем,
Ракеты в космос
Смело поведём.
Отважными и стойкими
Ребята быть готовы,
Мы будем космонавтами,
Даём вам это слово.
Под музыку дети колоннами уходят из зала.
Литература
1.Малов, В. И. Я познаю мир. Спорт / В.И. Малов. - М.: АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2015. - 384 c.
2.Все о спорте. - М.: АСТ, Астрель, 2015. - 160 c.
3. Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. – Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64 с.
4. Аверина И.Е. – Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 144 с.
5. Вареник Е.Н. – Физкультурное-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
«Через тернии к звёздам», МБУ ДО «Дом детского творчества»
Сценарий мероприятия к 60-летию полета Ю.
А.Гагарина в космос «Per aspera ad astra» («Через тернии к звёздам»).Разработчики: Акбирова А.В., педагог - организатор, Садовников А.В., педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества».
Скачать программу
Участники: команды из обучающихся 3 – 7 классов – по 8 человек.
Цель:
1. Расширить кругозор обучающихся о космонавтах, космических аппаратах.
Закрепить теоретический и практический материал в игровой форме.
Задачи:
1. Прививать интерес к изучению космоса, космическим исследованиям и истории космонавтики.
2. Развивать познавательную и творческую активность.
3. Способствовать воспитанию чувство патриотизма и гражданственности.
Форма организации деятельности: групповая работа (работа в команде).
Предполагаемый результат:
1. Сформирован интерес к изучению космоса, космическим исследованиям и истории космонавтики.
2. Обладают навыками познавательной и творческой активности.
3. Воспитаны нравственно-патриотические чувства в процессе проведения игры.
Оборудование:
1. Компьютер, проектор, колонки (мультимедиа).
2. Слайд презентация «Через тернии к звездам», музыкальные треки https://cloud.mail.ru/public/yf6H/xgWAAE2F2 .
3. Игровое оборудование: из расчета на две команды по 8 человек.
4. Ручка управления 4 шт.
5. Леска о,4 мм.
6. Футуристический космолет (оригами) 6 шт.
7. Управляемый космолет 2 шт.
8. Управляемый космолет с крючком 2 шт.
9. «Баки с горючим» 12 шт.
10. Кубики 2 уп. или лего большого объема.
11. Парты (столы) 4 шт.
12. Пазлы 2 шт. (на космическую тему по 8 элементов).
13. Маршрутные листы 2 шт.
14. Чистые листы (формат А4, 10 шт.) и ручки.
15. Звездочки с двухсторонним скотчем для путевых листов 50 шт.
Сценарный ход
СЛАЙД 1 (Приложение 1)
ТРЕК 1 (Приложение 2)
Выход ведущих (ведущие одеты в «космическую» форму) (Приложение 3)
СЛАЙД 2
Ведущий 1. Здравствуйте, юные любители космоса!
Ведущий 2. Мы рады приветствовать вас в нашем центре управления космическими полетами.
Ведущий 1. Чтобы наша экскурсия по центру прошла успешно, прошу получить
спецпропуска.
Ведущий 2. Просьба сохранить их до конца экскурсии.
ТРЕК 2
Раздача участникам экскурсии элементы пазлов (Приложение 4)
Ведущий1. Ну, вот когда пропуска получены, мы можем начинать!
СЛАЙД 3
ТРЕК 3
Ведущая с тревогой смотрит на экран
Ведущий 1. Пришло срочное сообщение! Наш экспериментальный космолет «ВОСТОК - 1961» потерпел аварию в поясе астероидов!
Ведущий 2. Что же делать?! Надо его срочно спасать! А у нас все сотрудники уже на спецзаданиях.
Ведущий 1. Ничего страшного, мы наберем новых!
Ведущий 2. Из кого?!
Ведущий 1. Да вот из этих ребят (указывает в зал). Итак, внимание! Формируем спасательные команды!
Ведущий 2. Ваша задача собрать картину из пазлов – пропусков, которые находятся у каждого из вас. Время пошло!
Сбор пазлов участниками экскурсии
ТРЕК 4
СЛАЙД 4
Ведущий 1. Команды сформированы. Ваша первая задача дать название команды и выбрать капитана корабля!
Участники придумывают название и выбирают капитана
СЛАЙД 5
ТРЕК 2
Ведущий 2. Капитанов просьба подойти для получения путевых листов.
Ведущий 1. В листах вы должны написать название команды и отмечать свои достижения.
Ведущий 2. Команды готовы? Тогда ключ на старт!
Заполнение маршрутных листов (Приложение 5)
СЛАЙД 6
ТРЕК 2
Ведущий 1. Космонавт должен быть интеллектуально развитым. Ваша задача – определить тип корабля, на котором совершил полет Юрий Гагарин.
Задание « Он сказал: «Поехали!»»
СЛАЙД 7-8
Ведущий 2. Команда ответившая первой получает звездочку для своих маршрутных листов. Этапы испытания соответствуют ступеням ракеты «Восток».За каждый этап можно получить звезду.
Задание «Определи корабль».
СЛАЙД 9
Ведущий 1. Даже самые храбрые и известные космонавты были когда-то маленькие. Найдите среди на детской фотографий первого космонавта Земли.
Задание «Фотография на память»
СЛАЙД 10-11
Ведущий 2. Команда –победитель получает звезду (звезды выдаются победителям в конкурсах). (Приложение 6)
Ведущий 1. Ответьте, как назывался самый первый космический аппарат?
(Ответ команд)
Ведущий 2. Верно. Спутник. А сможете ли вы узнать сигнал спутника?
Задание «Сигнал спутника»
СЛАЙД 12
ТРЕК 5-8
СЛАЙД 13
Ведущий 1. Человек бы не полетел в Космос без инженеров, конструкторов и изобретателей!
Ведущий 2. Сейчас мы посмотрим какие из вас изобретатели. Ваша задача – из листка бумаги сделать самолет или космолет и запустить его.
Ведущий 1. Побеждает та команда, самолет которой полетит дальше!
Задание «Юные изобретатели»
ТРЕК 2
СЛАЙД 14
Запуск моделей самолетиков
СЛАЙД 15
Ведущий 1. Мы думаем, что наши команды готовы к спасательной миссии. Начнем с тренировки в условиях Земли.
Тренировка (Приложение 7)
Столы ставятся в два ряда, чтобы у каждой команды был свои «Космодром».
Ведущий 2. Задача команды, как можно точнее посадить свой космолет на посадочную площадку.
Ведущий 1. Перед началом игры дается время на регулирование модели.
Ведущий 2. Побеждает та команда, у которой ни один космолет не пролетит мимо «Космодрома». У каждой команды будет по три космолета.
СЛАЙД 16
Ведущий 1. Управлять космолетами мы будем дистанционно, при помощи модели.
Ведущий 2. Давайте проведём посадку на астероид.
Участникам выдается модель управляемого космолета, на столах формируется ландшафт астероида из кубиков или лего. Игрокам дается время для адаптации. После этого проводится игра.
Ведущий 2. Задача команд – точнее посадить свой космолеты на выбранную точку.
Задание «Космодром»
СЛАЙД 17
Ведущий 1. Начинаем эвакуацию!
Ведущий 2. При помощи космолета, зацепным устройством, подцепить космолет и доставить его на «базу».
Задание «Эвакуация»
СЛАЙД 18
Ведущий 1. Чтобы спасенные космолеты смогли продолжить полет, им нужно доставить горючее. Побеждает та команда, которая быстрее и точнее выполнит задания.
Задание «Доставка горючего»
СЛАЙД 19
ТРЕК 9
Ведущий 1. Миссия спасения выполнена! Вы справились с заданиями!
Ведущий 2. Просьба капитанов команд подсчитать полученные звезды и огласить их количество.
ТРЕК 2
Ведущий 1. Диплом победителя получает команда______________________. (Приложение 8). Остальные участники миссии получают сертификаты (Приложение 9).
Награждение
Слайд 20
ТРЕК 10
Ведущий 2. Надеемся, еще увидеться на просторах вселенной.
Вместе. Через тернии к звездам!
Фотосессия
«Команда Мечты»
Тип лагеря, под который написана программа:
Название лагеря: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Бардымский детский сад».
Полное название программы (методических материалов): «Команда Мечты»
ФИО автора(ов), должность: Имайкина Минзиля Рашитовна, начальник лагерной смены
Целевая группа (возраст детей, категория): дети 7-16 лет
Краткая аннотация содержания:
Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей и подростков во время летних каникул, для формирования высоконравственной личности путем приобщения к российским традиционным духовным ценностям, для развития творческой активности, с учетом индивидуальных возможностей и дарований каждого ребенка.
Программа развивающего отдыха детей «Придумай Пермь»
Тип лагеря, под который написана программа:
Название лагеря: Общество с ограниченной ответственностью ЗАГОРОДНЫЙ КРУГЛОГОДИЧНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «САЛЮТ»
Полное название программы (методических материалов): Программа развивающего отдыха детей «Придумай Пермь»
ФИО автора(ов), должность: Карабатов Владислав Александрович, заместитель директора по воспитательной работе
Целевая группа (возраст детей, категория): Целевая группа – 250 учащихся из различных школ города Перми, Разделение на две основные возрастные категории: младшую (от 7 до 11 лет) и старшую (от 12 до 16 лет).
Краткая аннотация содержания: Цель– создание благоприятных оздоровительно-образовательных условий для развития лидерского потенциала у детей и подростков.
– сохранение и укрепление здоровья у детей и подростков, участвующих в программе смены, выработка у них потребности в ведении здорового образа жизни;
– реализация участниками смены своих индивидуальных способностей в разных видах деятельности;
– повышение социальной активности у детей и подростков;
– повышение уровня социальной адаптированности детей и подростков.
«Живут в Добрянке добрячки»
Тип лагеря, под который написана программа:
Название лагеря: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Добрянская средняя общеобразовательная школа№1 (Кадетская школа)»
Полное название программы (методических материалов): «Живут в Добрянке добрячки»
ФИО автора(ов), должность: Шиковская Ирина Борисовна, учитель
Целевая группа (возраст детей, категория): учащиеся 7-14 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель: укрепление здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни и воспитание у юного поколения чувство патриотизма и любви к родному городу.
«Медвежьи байки»
Тип лагеря, под который написана программа:
Название лагеря: МАОУ «Нижнемуллинская средняя школа»
Полное название программы (методических материалов): «Медвежьи байки»
ФИО автора(ов), должность: Копытова Ирина Ивановна, учитель начальных классов.
Целевая группа (возраст детей, категория): Дети младшего и среднего школьного возраста (вожатский состав).
Краткая аннотация содержания:
Цель программы : создание условий для личностного роста детей и подростков, развития творческих, интеллектуальных, организаторских способностей; укрепления физического, психологического и эмоционального здоровья.
Задачи программы:
- пропагандировать нравственные ценности, культуру здоровья и здорового образа жизни в условиях временного коллектива;
- формировать национальное самосознание, уважение и почтение к истории Отечества и своей "малой" родине через вовлечение в общественно-полезную и волонтерскую (тимуровскую) деятельность;
- формировать навыки межличностного общения в разновозрастных группах;
- приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивая творческое мышление и потенциал;
- развивать и укреплять связи школы, семьи, учреждений дополнительного образования и культуры
«Педагоги Прикамья»
Тип лагеря, под который написана программа: дневной
Название лагеря: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №122 с углубленным изучением иностранных языков» Индустриального района города Перми
Полное название программы (методических материалов): Комплексная авторская программа лагеря досуга и отдыха, лагеря с дневным пребыванием «Педагоги Прикамья»
ФИО автора(ов), должность: Чугайнова Екатерина Александровна социальный педагог
Целевая группа (возраст детей, категория): 7-17 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель: организация содержательного отдыха детей в период лета 2023 года
Задачи:
- Развивать социальную активность, творческие способности;
- Способствовать формированию мотивации достижения успеха;
- Совершенствовать практические умения и навыки детей работы в команде;
Погрузить участников программы в мир известных педагогов и наставников Прикамья.
Тип лагеря, под который написана программа:
Название лагеря: Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детско-юношеский центр «Рифей» г.
ПермиПолное название программы (методических материалов): Длительная образовательная программа «Пермь - 300»
ФИО автора(ов), должность:
Масальских Екатерина Николаевна, педагог-организатор
Пешкова Ольга Степановна, методист
Целевая группа (возраст детей, категория): 7-12 лет
Краткая аннотация содержания:
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности.
Актуальность программы в том, что в 2023 году городу Перми исполняется 300 лет со дня его образования.
Новизна программы: в том что, программа образовательная. Каждый ребенок за 18 дней побывает на 6 программных модулях (9 часов), попробует себя в абсолютно разных направлениях.
Программа представляет собой:
- в первую половину дня 3-х часовая летняя практика (3 дня по 3 часа),
- во вторую половину дня работа детей построена в отряде (микро группе) и между отрядами (макро группе).
- программа рассчитана на 6 отрядов, наполняемость отряда от 15-24 человек.
Цель: создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, проектных и исследовательских интересов учащихся.
Программа состоит из трех этапов:
- 1 этап – реализация 9 – часовых модулей образовательной программы «Пермь-300»,
- 2 этап – реализация общих мероприятий,
- 3 этап – реализация мониторинга образовательной программы.
В процессе реализации программы у участников будут:
- получены навыки и умения в индивидуальной и коллективной творческой деятельности, социальной активности.
- расширены представления о значимости патриотизма и гражданственности в жизни человека.
- расширены представления о формах проектной и исследовательской деятельности.
Учащиеся еще больше узнают информацию по истории и развитию города Перми.
Условия реализации программы
Кадры:
педагоги сами являются носителями профессиональных компетенций.
Программно-методические:
- образовательная программа «Пермь - 300»;
- 3-х дневные летние практики
Финансовые:
платная образовательная услуга
Материально-технические:
все кабинеты для реализации программы оборудованы в соответствии с современными требованиями и обладают современной материально-технической базой.
Программа отдыха и оздоровления детей «уДачная смена»
Тип лагеря, под который написана программа: оздоровительный
Название лагеря: Муниципальное автономное учреждение «Кувинский загородный лагерь»
Полное название программы (методических материалов):Программа отдыха и оздоровления детей «уДачная смена»
ФИО автора(ов), должность:
Авторский коллектив под руководством Епановой Анны Александровны, методиста лагеря, старшей вожатой смены в составе Савуковой Розалии Минниварисовны, педагога дополнительного образования Тотьмяниной Надежды Алексеевны, заместителя директора по воспитательной работе
Целевая группа (возраст детей, категория): 7-17 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: знакомство с различными формами организации собственного досуга детьми для полноценного отдыха
Задачи:
- создать ситуацию для развития организаторских навыков, самостоятельности и стремления работать в коллективе у каждого ребенка;
- поддерживать интерес к творческой, проектной деятельности;
- формировать организаторские навыки и навыки для работы в коллективе;
- распространить опыт организации разнообразного досуга через фото- и видеорепортажи на официальной странице лагеря.
«Юбилейные виражи!»
Тип лагеря, под который написана программа: оздоровительный
Название лагеря: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр «Лесная сказка»
Полное название программы (методических материалов):
Модифицированная образовательно-досуговая программа по дополнительному образованию для детского летнего загородного оздоровительного лагеря «Лесная сказка» «Юбилейные виражи!»
ФИО автора(ов), должность:
- Штаер Евгения Владимировна, директор
- Замураева Анастасия Анатольевна, методист
- Жуланов Денис Владимирович, зам.
Целевая группа (возраст детей, категория): 7-17 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель: Воспитание творческой, социально-активной личности, способной успешно адаптироваться, в созданных благоприятных оздоровительно-образовательных условиях с осуществлением комплексного подхода к организации летнего отдыха.
Программа профильной смены «В теме»
Тип лагеря, под который написана программа: профильный
Название лагеря: Общество с ограниченной ответственностью ЗАГОРОДНЫЙ КРУГЛОГОДИЧНЫЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «САЛЮТ»
Полное название программы (методических материалов): Программа профильной смены «В теме»
ФИО автора(ов), должность: Божинская Валерия Дмитриевна, старшая вожатая ДЗОЛ «Салют»
Целевая группа (возраст детей, категория): Целевая группа – 200 учащихся из различных школ города Перми, разделение на две основные возрастные категории: младшую (от 7 до 11 лет) и старшую (от 12 до 16 лет).
Краткая аннотация содержания:
Цель данной программы – создание благоприятной среды для формирования у учащихся необходимых знаний, умений и навыков для принятия рациональных решений в финансовой сфере.
Задачи:
- выявить и способствовать развитию творческого потенциала детей, включить как можно большее количество участников смены в творческую, развивающую, коллективную и индивидуальную деятельность;
- содействовать развитию лидерского потенциала, навыков и умений, организовать на смене систему жизнедеятельности, направленную на получение участниками смены положительного социального опыта;
- способствовать сохранению и укреплению здоровья детей и подростков, формированию у них устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни путем включения в различные физкультурно-оздоровительные и профилактические мероприятия;
- содействовать формированию познавательной потребности, интереса к финансовой сфере, умения нести ответственность за принятые решения в мире финансов.
1 этап (1–2 дни смены) – организационный. Знакомство детей друг с другом, вожатыми, территорией лагеря и правилами пребывания в нём.
2 этап (3–12 дни смены) – основной. В этот период проходят все основные игровые события. После каждого игрового события анализируется воспитательная эффективность и предварительные итоги достижения цели.
3 этап (13–14 дни смены) – заключительный. Подведение итогов: отчётный концерт, выставки работ, выполненных на мастер-классах и образовательных площадках, заключительные отрядные мероприятия.
Ресурсное обеспечение – вожатско-педагогический коллектив лагеря, технический и обслуживающий персонал, материально-техническая база ДЗОЛ «Салют».
Программа лагеря дневного пребывания «Поколение SK»
Тип лагеря, под который написана программа: дневной
Название лагеря: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детский эколого-биологический центр»
Полное название программы (методических материалов): Дополнительная образовательная общеразвивающая программа лагеря дневного пребывания «Поколение SK»
ФИО автора(ов), должность:
- Парамонова Елена Юрьевна, старший методист
- Кокорина Ольга Сергеевна, методист
Целевая группа (возраст детей, категория):
Дети 7-14 лет
Программа «Поколение SK» направлена на знакомство детей с историческим прошлым и современностью нашего города, культурными традициями прошлого и настоящего, знакомство с людьми и событиями, которые повлияли на становление и развитие Соликамска.
Краткая аннотация содержания:
Цель программы: формирование гражданско-патриотических качеств личности обучающихся через приобщение к истории и современности родного города Соликамска.
Задачи:
1.Познакомить обучающихся с основными значимыми историческими и современными событиями, которые повлияли на становление и развитие города Соликамска.
2.Способствовать самореализации обучающихся в творческой, проектной и общественно-значимой деятельности (творческие проекты, экологические акции, уход за клумбами и цветочным фондом учреждения, вахты памяти)
3.Развивать интерес обучающихся к истории и современности родного города через посещение краеведческого музея, музеев градообразующих предприятий, тематических экскурсий по городу, беседы и викторины о родном городе.
«Союз самых счастливых ребят»
Тип лагеря, под который написана программа:
Название лагеря: Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Каскад»
Полное название программы (методических материалов):
3pt">Программа воспитания для организации отдыха детей и их оздоровления «Союз самых счастливых ребят»
ФИО автора(ов), должность:
Наставникова Татьяна Александровна, методист
Паршакова Надежда Николаевна, методист
Целевая группа (возраст детей, категория): 7-17 лет
Краткая аннотация содержания:
1. Цель: создание условий для активного отдыха и оздоровления детей, их разностороннего
личностного развития, обогащение их жизненного опыта социально-значимым содержанием через объединение различных отрядов общей идеей.
Задачи:
- создать условия для самореализации и творческого развития;
- содействовать физическому развитию, формированию культуры здорового образа жизни;
- формировать у участников смены осознанной мотивации/готовности к включению в коллективную деятельность;
- формировать у подростков представление о пионерском движении (знакомство с миссией, ценностями, направлениями деятельности);
- способствовать воспитанию эмоционально-положительного отклика от участия в совместной деятельности;
- способствовать формированию мотивационных установок гражданско-патриотической направленности;
- вовлекать в социально и культурно значимую деятельность;
- знакомить с историей страны и родного края.
2. Этапы реализации с кратким описанием ключевых мероприятий.
1 этап – погружение в атмосферу счастливого пионерского детства, традиций и законов, которые сегодня легли в основу деятельности современных детских общественных объединений.
Мероприятия:
- торжественное открытие лагеря «Союз Самых Счастливых Ребят». «Каскад: добро пожаловать!», Квест «Назад в будущее» (знакомство с традициями и символикой пионерии);
- Оформление отрядного уголка в формате пионерской стенгазеты.
2 этап – включение детей в событийную жизнь лагеря. Участие в патриотических мероприятиях и акциях, фестивалях и конкурсах, профилактических мероприятиях по безопасности дорожного движения, знакомство с творческими объединениями ДЮЦ Каскад», детскими общественными объединениями; обучение по дополнительным общеразвивающим
программам в рамках профильных отрядов.
Мероприятия:
- военно-патриотическая игра «Орленок»;
- квест по ПДД «Зебра на каникулах»;
- Вахты Памяти;
- Техно-марафон «НАНОКАСКАД»;
- Квест «Опорный край Отчизны – город белых берез»;
- Интеллектуально-досуговый квест «ФЛАГманы России»;
- реализация программ технической и социально-гуманитарной направленности: «MY Robot», «Юный техник», «Юный инженер», «Юнармеец-патриот».
3 этап – подведение итогов смены.
«Планета добра»
Тип лагеря, под который написана программа:
Название лагеря: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа №5»
Полное название программы (методических материалов): Рабочая программа воспитания для организации отдыха детей и их оздоровления «Планета добра»
ФИО автора(ов), должность:
- Мыльникова Оксана Игоревна, заместитель директора по ВР
- Змазова Ольга Владимировна, заместитель директора
- Максимчук Олеся Петровна, заместитель директора
- Козлова Светлана Рифовна, советник директора по воспитанию
Целевая группа (возраст детей, категория): 7-15 лет
Краткая аннотация содержания:
Цель – создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные
отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.
Задачи:
- повысить значимость здорового образа жизни, содействовать укреплению здоровья детей;
- продолжить формирование у детей знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество;
- способствовать развитию позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям;
- развивать ключевые компетенции у детей и подростков через организацию интеллектуальной, исследовательской, поисковой и творческой деятельности;
- совершенствовать работу по воспитанию активной гражданской позиции личности;
- привлечь родителей и социальных партнеров (библиотеки, учреждения культуры и спорта, учреждения дополнительного образования, ФАП, иные организации) к организации отдыха и содержательного досуга.
Программа не имеет этапов реализации, так как состоит из 15 модулей, в рамках которых реализуются все запланированные ключевые мероприятия.